長(zhǎng)橫、短橫教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆過(guò)程中的用筆。認(rèn)識(shí)短橫、尖橫。2.能力目標(biāo)：掌握書寫長(zhǎng)橫的方法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)橫的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)橫的起筆、行筆、收筆運(yùn)筆變化。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段1.組織教學(xué)。2.激趣引入師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物，請(qǐng)看（教師出示自已準(zhǔn)備的書法作品）瞧！這是老師我臨寫歐陽(yáng)詢碑帖的一幅書法作品。你們想擁有這樣的好字嗎？生：想。師：孩子們，要寫一手好字，需要從基本筆畫開(kāi)始。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)書寫歐體的橫。（板書：掛圖 橫 ）二、發(fā)展階段（一）認(rèn)識(shí)“歐體”字中的橫。1. 認(rèn)識(shí)唐代大書法家歐陽(yáng)詢。師：唐代有一位大書法家名叫歐陽(yáng)詢。歐陽(yáng)詢，字信本，譚州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，他練習(xí)書法很刻苦，精通八種書法，自成一家，人稱“歐體”。2. 觀察、比較三種“橫”的異同。師：請(qǐng)孩子們觀察、比較：這三個(gè)橫有什么特點(diǎn)？（出示PPT中 顏真卿的橫 柳公權(quán)的橫 歐陽(yáng)詢的橫 ）生：顏真卿的橫兩頭重，中間細(xì)；柳公權(quán)的橫中間很細(xì)；歐陽(yáng)詢的橫兩頭重。師（小結(jié)）：顏真卿的橫兩頭重中間細(xì);柳公權(quán)的橫頭方腰細(xì)，單頭重;歐陽(yáng)詢的橫兩頭重，中間約細(xì)。（過(guò)渡）接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“歐體”字中的橫的寫法。（二）學(xué)寫“歐體”字中的橫。1.學(xué)習(xí)“歐體”字中的橫的寫法。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀察橫的起筆、行筆、收筆方向是怎樣？（觀看書寫橫的視頻）生（回答）：橫的起筆方向向右斜切入，行筆向右，收筆向左。師（小結(jié)）：橫的起筆方向：向右斜切入輕頓筆行筆方向：向右中鋒用筆收筆方向：向右提筆再輕頓筆再向左回鋒2. 感知“歐體”字中的橫的變化。師：孩子們，仔細(xì)觀察：橫還有哪些變化呢？生：粗細(xì)變化。師：橫的粗細(xì)又是怎樣變化的呢？教師引導(dǎo)出橫的粗細(xì)變化：橫的兩端粗，中間略細(xì)。3. 書寫歐體“橫”過(guò)程中的書寫要領(lǐng)。(1) 小組討論:書寫橫過(guò)程中有哪些動(dòng)作？(2)匯報(bào)交流:（板書：切 轉(zhuǎn) 提 壓 收）師:請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手,跟著老師展示的箭頭寫并大聲讀出來(lái)吧！(PPT展示：切 轉(zhuǎn) 提 壓 收的過(guò)程)4.教師示范寫“橫”。師：請(qǐng)孩子們看老師書寫“橫”。（教師在展臺(tái)上示范）書寫的時(shí)候要注意：歐楷入筆多不藏峰，但也絕不是露著虛尖去行筆，筆畫要去方中有圓，柔中帶剛，橫畫兩端不要出現(xiàn)疙瘩，中間不要出現(xiàn)“柳腰”，起筆收筆不可用力頓筆。橫畫，都要向上略微傾斜，稱之為“坎肩”。5學(xué)生學(xué)寫“橫”。師：孩子們，拿起手中毛筆，書寫“橫”吧！ （三）初學(xué)展評(píng)。教師抽2-3人學(xué)生練習(xí)的橫放到展示臺(tái)上展示，學(xué)生自己根據(jù)剛才的講解分析自己的不足，學(xué)生在互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（橫的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：按照橫的起筆、行筆、收筆頓筆的輕重，行筆的快慢以及橫的粗細(xì)變化來(lái)評(píng)比。）三、探究階段1.認(rèn)知尖橫、短橫（1）師：我們來(lái)觀察“三”字中，這三個(gè)橫畫一樣嗎？有什么不同？（教師出示“三”字）生答：第一橫和第二橫短，第三橫長(zhǎng)。（2）教師小結(jié)：“三”第一個(gè)筆畫露鋒入筆，左邊尖，向右中鋒用筆，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫尖橫；第二個(gè)筆畫向右斜切入輕頓筆，向右中鋒用筆，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫短橫;第三個(gè)筆畫向右斜切入輕頓筆，向右中鋒用筆略微細(xì)，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫長(zhǎng)橫。2.學(xué)寫“三”、“上”。教師展臺(tái)上示范寫“三”、“上”。3學(xué)生練習(xí)（1）師：孩子們你們學(xué)會(huì)了嗎？動(dòng)起手來(lái)吧！（2）教師巡視指導(dǎo)四、展示點(diǎn)評(píng)五、總結(jié)拓展1講故事師：孩子們，老師送給你們一個(gè)小故事。唐代大書法家歐陽(yáng)詢流連觀碑的故事。有一次，他出使歸來(lái)，騎馬路過(guò)一處荒郊野外，在亂草叢中發(fā)現(xiàn)西晉書法家索靖書寫的一塊石碑，停馬觀賞了很久都舍不得離去。走出幾里后，又返回來(lái)，下馬坐在石碑前仔細(xì)觀看，體會(huì)索靖草書的妙處。當(dāng)晚，他又回到了住處，徹夜難免，想著白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又騎馬趕到石碑前，反復(fù)揣摩并鋪開(kāi)紙，一筆一畫地臨摹，就這樣他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草書的筆法融會(huì)貫通，了然于胸，才高興地離去。2故事明理師：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做事或是學(xué)習(xí)書法，都要做到持之以恒，堅(jiān)持才能成功。書法練習(xí)，貴在堅(jiān)持！只要孩子們運(yùn)用學(xué)到的方法，堅(jiān)持練習(xí)，就一定能練出一手好字！今天的課就上到這里，下課！同學(xué)們，再見(jiàn)！5