冀教版小學數學四年級下冊 5.2分數的意義（二）教學反思

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冀教版小學數學四年級下冊 5.2分數的意義（二）教學反思

教學反思：在教學認識單位“1”中，學生應先將一些物體看成一個整體，把一個整體用自然數1表示，這樣為認識單位“1”，為突破本節課的難點，奠定了很好的基礎。對于四年級的學生來說，數學概念還是抽象的。他們形成數學概念，一般都要求有相應的感性經驗為基礎，從許多有一定聯系的材料中，通過自己操作、思維活動逐步建立起事物一般的表象，從而分出事物的主要的本質特征。通過準備這節課，我也認識到，教師要相信學生，該放手時要放手，對于學生已經掌握的知識不要再花過多的時間和精力去強調，把寶貴的教學時間放在教學的重點；數學課堂上要盡可能精講多練；教師要豐富自己激勵性語言，對于學生好的表現要通過多樣的形式去肯定學生，鼓勵學生，調動學生學習的積極性，創造輕松愉悅的學習氛圍

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