課題夜鶯課型欣賞課教來源:Z.xx.k.Com學目標在夜鶯的欣賞活動中，激活學生的審美思維；鼓勵學生的音樂實踐；欣賞學生的音樂表現。 了解中國笛子對塑造音樂的表現作用。進一步提高學生樂器音色的辨別能力和審美能力。 感受電聲樂隊的音響效果，知道有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。教來源:學科網學過程來源:學科網課前：播放夜鶯音樂背景，營造氛圍，創設意境。引入：導語：我想大家一定注意到課前老師播放的音樂。對，是雅尼的夜鶯。我們都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心動作，音樂更有主題旋律。在欣賞夜鶯之前，首先讓我們來演唱和記憶兩個音樂主題，感受它美妙和極富特色的魅力?；?、聆聽記憶：教師用鋼琴彈奏音樂旋律，要求學生閉目傾聽，嘗試記憶音樂主題?；?、視唱：（讀譜、哼鳴并用“呵”字演唱）互動3、視奏：下面讓我們用手中的各種樂器來演唱它：互動4、師生合奏并加入人聲教師：美妙的旋律，會讓人心曠神怡，回味無窮。更重要的是了解這兩個音樂主題對我們理解作品有著致關重要的意義。感受：1、提示：夜鶯音樂形象調式G調；帶有五聲音階色彩。速度中速；4/4拍子。結構引子和兩個樂段組成，這兩個樂段都是由兩個主題多次變奏而成。2、欣賞：夜鶯實況演出音像教師：精彩嗎？人們把雅尼稱作是一個用音樂講述生活的人。能否聽出音樂的內涵和意境呢？互動5、學生交流聆聽感受教師：是的，只有用心聆聽，才能感悟音樂的內涵和真諦。在這美妙的樂曲中，我們仿佛聽到作者的心語：“我時常聆聽自然之聲，因為我能夠從中學到保持平衡的法則。記得幾年前我在意大利威尼斯的時候，每當日落時分，這時夜鶯就會來到我的窗前唱歌。它的歌聲美妙如絲，令人陶醉。這鳥的歌聲包含著這么多的詞匯、節奏和韻律，我為我們之間無法用語言進行交流而深感遺憾?！庇谑?，當有人向他介紹中國笛子的時候，他發現中國笛子與夜鶯的歌聲在音調上有著許多共同的地方，特別是在高音區?！八?，我決定為中國笛子譜寫一首曲子。今天這只夜鶯如果能聽懂我們的音樂語言，并參加我們今天的音樂會的話，我想，它一定會和我們一起歌唱。”3、音色探究：設問：在美妙的樂曲中，你能聽出是由什么樂器演奏的嗎？這些樂器的音色各有什么特點呢？導語：其實，對于音色，每個人都會有不同的感受和理解?！耙话賯€讀者就會有一百個哈姆雷特?！爆F在就讓我們來進行關于音色的碰撞?；?、學生聽辯各種樂器及音色笛子 悠揚、清越小提琴 婉轉、飛揚大提琴 低沉、肅穆電子鋼琴 絢麗、高貴電聲樂隊 雄渾、壯麗。音樂形象：夜鶯的特點是樂曲中加入了中國的竹笛。笛子的悠揚、清越，小提琴的婉轉、飛揚，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，節奏舒展、自由，在最后延長音上，加進了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。思考：你了解雅尼嗎？雅尼的音樂創作有什么特點？教師：這個問題是我們在課前布置的，現在我們來進行交流與探討。來源:Zxxk.Com互動5、師生根據課前查找資料進行交流（并將學生收集的資料裝訂成冊）歸納：課件：（在夜鶯的音樂背景若隱若現中，滾動字幕及話外音效果）雅尼的成就來自他的音樂天賦和對音樂的熱愛與執著。經過多年的奮斗，終于成為當今世界樂壇一位集創作、電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂家。一個被稱為“世界一流鍵盤奇才”的演奏家，先后在希臘衛城、印度泰姬陵、中國紫禁城舉行個人作品音樂會。被譽為“雅尼三部曲”。他的音樂沖破了高雅音樂創作的種種局限，廣泛吸收了民間音樂的精華，在高雅與通俗之間架起了一座橋梁，將高雅的古典交響樂與絢麗的現代電聲樂巧妙地結合起來。他的音樂充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿對世界、對生命的那種磅礴、激昂、積極進取的力量。同學們，這就是雅尼的音樂，這就是夜鶯。再次欣賞：夜鶯演奏實況音像2、了解：電聲樂隊知識教師：說到雅尼，我要特別提及電聲樂隊。下面就讓我們走進這種雄渾、壯麗的音響之中。課件：重點介紹電聲樂隊指由電子樂器為主組成的樂隊。包括一般電子樂器和電子合成器。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩種：來源:學科網 由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加上一個電子鋼琴。 以電聲樂隊為基礎，或者加進銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進弦樂器，如小提琴、大提琴、或者加進民族樂器，如二胡、笛子、古箏等。進年來，電聲樂隊的發展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現。教師：關于電聲樂隊的更多知識，課后請同學們自己查閱有關資料。課件：欣賞雅尼音樂片段（電生樂隊演奏片段）拓展與回味：拓展：欣賞雅尼的其他音樂作品（由學生課前收集并上臺提供）結束語：我記得德舒曼說過：“要及早注意各種樂器的聲音和性質，把它們的獨特音色深深地刻在聽覺記憶里?！边@節課，通過雅尼和他的夜鶯，我相信同學們一定會有新的收獲