教學課題：美妙的樂器口琴與豎笛一、教材分析：教學內容：本節課的設計是以花城版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂課本中的器樂教學為參考內容。內容分析：根據學生實際基礎，我選學的是六孔豎笛教學和24孔復音口琴教學綜合學習。根據豎笛和口琴教學的特點，圍繞課程標準對豎笛和口琴教學感受與鑒賞、表現、演奏、創造、音樂與相關文化等五個方面的基本要求，通過開展聆聽與模仿、體驗與感受、活動與創造等形式多樣的教學活動，讓學生加深了解口琴、豎笛的構造、演奏方法等，并掌握簡單歌曲的基本指法、演奏技巧等，切身體會口琴、豎笛所表現出來的無限魅力，從而激發學生學習口琴、豎笛的興趣與熱情。二、學情分析：六（1）班學生來自農村，其中還有近三分之一的學生是外來務工人員子女，他們中百分九十以上的同學從沒參加過樂器培訓班。因此把口琴、豎笛帶進音樂課堂，是課改的要求，也是同學們所渴望的。三、教學目標：1、知識與能力：（1）使學生加深了解口琴、豎笛的構造，了解其發聲原理，學會正確地持琴、持笛、呼吸、運氣、指法等。（2）學會音階的演奏方法以及簡單練習曲的演奏，并能夠用所學的知識進行簡單的音樂創作，學會在生活中探索音樂,用音樂表現生活，培養學生的想象力與創造力。2、過程與方法：（1）教學中通過榜樣示范，給學生提供良好的氛圍，并在聆聽與模仿、體驗與感受等教學活動中，采用學生自主探究等方法，讓學生初步了解口琴、豎笛演奏方法與演奏技巧等。（2）通過小組合作、師生的“聽、看、練、演”等多種形式的教學法，讓學生感受學習口琴、豎笛的樂趣，并樂意接觸它、學習它。3、情感、態度與價值觀：（1）在快樂的氣氛中學習口琴、豎笛，培養學生學習口琴、豎笛的興趣，建立起學習口琴、豎笛的信心，體驗樂器所帶來的樂趣。（2）端正學生的學習態度，并在學習中體驗合作、成功與快樂，努力營造和諧的課堂氛圍，構建良好的師生關系。四、教學重點和難點：教學重點：掌握口琴、豎笛音階演奏方法以及簡單練習曲的正確演奏。教學難點：準確掌握口琴和豎笛演奏方法，學會氣息的控制及技巧等。并用所學的知識進行簡單的創作，培養學生的想象力與創造力。五、教學方法：自主學習法、榜樣示范法、奧爾夫教學法、小組合作體驗法、講練法等。六、教具準備：鋼琴、多媒體、互聯網、口琴、豎笛、打擊樂器等。七、教學過程（一）組織教學1、師生問好2、檢查學生帶口琴和豎笛情況（二）導入新課談話導入： 同學們，我們快要畢業了，通過學習，現在很多同學對口琴和豎笛有了初步了解，今天我想通過這節課復習鞏固，并進一步探討一下，如何自我提高吹奏口琴和豎笛的水平。（三）復習展示1、口琴的認識：到現在為止，你認識口琴有多少？（學生自由說）組織學生用口琴吹奏音階，吹奏簡單的歌曲小星星。2、豎笛的認識：到現在為止，你認識豎笛有多少？（學生自由說）組織學生用豎笛吹奏音階，吹奏簡單的歌曲小星星。3、把練習曲小星星變化一下，進行獨奏、重奏、合奏練習。（四）探究學習1、師生共同探究學習的方法師提問：你覺得學習口琴和豎笛怎樣可以自我提高？生自由回答：請教別人、通過互聯網學習、閱讀學習資料、和朋友一起研究、參加培訓班、小組合作學習2、根據確定的方法嘗試學習學生自由組合，選擇喜歡的方法進行學習。3、匯報：你學到了什么？師生小結：每一個方法都可以提高自己，但一定符合自己的實際情況。4、師生共同探究學習吹奏練習曲（1）出示練習曲（進行曲、出旗曲），看老師示范吹奏，邊看邊學習邊探究規律。（2）學生自主學習，學習過程中可以請教好朋友。（3）找幾個榜樣示范，并講出個人學習心得。（4）教師與幾個榜樣學生嘗試合作演奏，啟發學生創編的思維。（5）小組合作創編學習，小組展示。（6）全體學生合奏展示。（五）總結反饋1、今天你學到了什么？ 2、小結：學習知識和技能，我們要注意跟人學習、獨立學習和合作學習相結合，并不斷優化學習的方法，那么，我們就會有更大的進步。板書設計：美妙的樂器口琴與豎笛演奏形式：獨奏、重奏、合奏學習方法：通過互聯網學習、閱讀學習資料、小組合作學習