花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：聽音樂(lè)，看舞蹈第11課聽音樂(lè)，看舞蹈教學(xué)目標(biāo)：1、 觀賞四小天鵝舞曲舞蹈和那不勒斯舞曲的舞蹈視頻，感受音樂(lè)在舞蹈形象刻畫中所起的作用；能在樂(lè)曲中聽辨出小提琴、雙簧管和大管出現(xiàn)的順序；聽辨那不勒斯舞曲中的樂(lè)器，并能自創(chuàng)動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng)。2、聆聽大提琴獨(dú)奏曲天鵝在觀賞芭蕾舞天鵝之死的過(guò)程中，感受天鵝的音樂(lè)形象。在聽辨主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器的過(guò)程中，感知主調(diào)音樂(lè)的特色。觀賞舞劇紅色娘子軍中女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。欣賞金孔雀輕輕跳，能模仿孔雀舞的動(dòng)作隨音樂(lè)邊唱邊跳。教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞四小天鵝舞曲舞蹈、那不勒斯舞曲的舞蹈視頻和舞劇紅色娘子軍中女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈。2、聆聽大提琴獨(dú)奏曲天鵝；學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞5首樂(lè)曲以及舞蹈片段，學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳。教具：多媒體、鋼琴課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞四小天鵝舞曲舞蹈。2、聆聽大提琴獨(dú)奏曲天鵝。認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器單簧管。教學(xué)過(guò)程：一、管弦樂(lè)曲四小天鵝舞曲 （一）1、新課導(dǎo)入初聽四小天鵝舞曲，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。2、復(fù)聽，學(xué)生自由想象音樂(lè)形象，每人發(fā)一張紙，為歌曲起名字，并記錄紙上。老師挑選不同的答案，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)起曲名時(shí)的想法。（二）欣賞四小天鵝舞曲聽聽、動(dòng)動(dòng) （1）初聽樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。 播放四小天鵝舞曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步感受。 （2）復(fù)聽樂(lè)曲，想象其音樂(lè)想象。 老師提問(wèn)：“想一想，我們給這段樂(lè)曲起一個(gè)什么名字適合？”讓學(xué)生分別談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的理解，學(xué)生隨音樂(lè)自己想象其音樂(lè)形象，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律變化，自己表演。 （3）揭示課題，再次欣賞音樂(lè)，直接感受和體驗(yàn)音樂(lè)。 學(xué)生談?wù)剟倓傋杂上胂蟮囊魳?lè)形象與樂(lè)曲作者想要表現(xiàn)的音樂(lè)形象有何異同，簡(jiǎn)單歸納一下本樂(lè)曲的音樂(lè)形象。 （4）自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。 2、玩玩、唱唱（1）哼唱主旋律。 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱出最熟悉的樂(lè)句，讓全體學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱主旋律，再次熟悉樂(lè)曲。 （2）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的3種樂(lè)器小提琴、雙簧管、大管。 分別播放小提琴、雙簧管、大管演奏的樂(lè)曲片段，學(xué)生模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作進(jìn)行表演，并說(shuō)出樂(lè)器的音色。 （3）聽辨樂(lè)曲中小提琴、雙簧管、大管出現(xiàn)的順序。 這3種樂(lè)器躲在四小天鵝舞曲中，比比誰(shuí)的耳朵最靈，能最快找到這3種樂(lè)器，并在聽到該種樂(lè)器演奏的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，馬上做出該樂(lè)器的演奏動(dòng)作。 （4）3種不同的樂(lè)器，表現(xiàn)出來(lái)的感覺(jué)有何不同？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。賞賞、跳跳 簡(jiǎn)單介紹四小天鵝舞曲，了解天鵝湖的故事內(nèi)容。觀看芭蕾舞蹈視頻，感受音樂(lè)在舞蹈形象刻畫中所起的作用。模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。二、大提琴獨(dú)奏曲天鵝聽聽、說(shuō)說(shuō) （1）初聽樂(lè)曲，學(xué)生彈感受。 討論：同為表現(xiàn)天鵝的樂(lè)曲，四小天鵝舞曲與天鵝給你的感受有何區(qū)別？ （2）復(fù)聽樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲是由哪種樂(lè)曲演奏的？ （3）這兩種樂(lè)器，是以哪一種樂(lè)器為主，哪一種樂(lè)器起到陪襯作用的？ 大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏。 2.賞賞、動(dòng)動(dòng) （1）仔細(xì)聆聽樂(lè)曲，想象天鵝的姿態(tài)。 （2）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿主旋律與伴奏所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。看看、跳跳 （1）欣賞天鵝之死舞蹈視頻。 （2）天鵝之死和四小天鵝舞曲的芭蕾舞視頻對(duì)比，有何異同？ （3）模仿視頻中舞者優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。 再次觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿舞蹈片段中，自己覺(jué)得最美、最能表現(xiàn)天鵝高貴優(yōu)雅的動(dòng)作，評(píng)評(píng)誰(shuí)的動(dòng)作做得最美、最像天鵝。 三、課堂評(píng)價(jià)與總結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞舞劇紅色娘子軍中女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈和那不勒斯舞曲的舞蹈視頻。2、認(rèn)識(shí)新樂(lè)器單簧管。教學(xué)過(guò)程：一、管弦樂(lè)曲女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)看看、聽聽 （1）播放女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈片段。 教師簡(jiǎn)單介紹紅色娘子軍的故事梗概。 （2）討論：讓學(xué)生議一議女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)之間發(fā)生了什么有趣的事。 （3）分角色模仿女戰(zhàn)士的動(dòng)作和炊事班長(zhǎng)的動(dòng)作。 （4）談?wù)勚靶蕾p過(guò)的四小天鵝舞曲天鵝之死的古典芭蕾舞蹈，和這部紅色娘子軍中的舞蹈片段有什么異同？女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)更突出了什么？ 這段音樂(lè)時(shí)芭蕾舞劇紅色娘子軍第4唱的一段音樂(lè)，樂(lè)曲既熱烈又溫馨抒情，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們和炊事班長(zhǎng)之間真摯的友誼和對(duì)戰(zhàn)斗生活的樂(lè)觀態(tài)度。 2、聽聽、辨辨（1）整體欣賞全曲，聽辨曲式結(jié)構(gòu)。 （2）選擇合適的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。 根據(jù)音樂(lè)“引子+A+A+A”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作、律動(dòng)或聲勢(shì)來(lái)伴奏。 （3）感受A、A段音樂(lè)，教師引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、情緒上進(jìn)行對(duì)比，也可讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后教師歸納總結(jié)。 二、管弦樂(lè)曲那不勒斯舞曲聽聽、辨辨 （1）學(xué)生聆聽那不勒斯舞曲，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的初步感受。 （2）播放音樂(lè)舞蹈視頻。情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)，幫助學(xué)生感受和了解那不勒斯舞蹈和音樂(lè)的風(fēng)格。 視頻中表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？引導(dǎo)學(xué)生回顧世界著名的芭蕾舞劇天鵝湖的劇情。此段為第三幕中王宮舉行誤會(huì)中的一段音樂(lè)。 讓學(xué)生嘗試模仿芭蕾舞中的劇本手位及舞步，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)。 （3）再次感受音樂(lè)，聽辨音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。 2、演演、唱唱（1）聽辨樂(lè)曲中的小號(hào)音樂(lè)，邊聽音樂(lè)邊模仿小號(hào)的吹奏動(dòng)作。 （2）整體聆聽在欣賞中可讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號(hào)的音色哼唱三段音樂(lè)的旋律。 （3）聆聽第一樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生六一主旋律時(shí)由什么樂(lè)器演奏的。 出示小號(hào)圖片，簡(jiǎn)單介紹小號(hào)的音色特點(diǎn)。 哼唱由小號(hào)演奏的主旋律第一段。 （4）聆聽第二樂(lè)段，對(duì)比第一樂(lè)段，此樂(lè)段有何變化？ （5）聆聽第三樂(lè)段，感受此樂(lè)段的變化，第三樂(lè)段速度飛快，顯得熱烈奔放。請(qǐng)隨音樂(lè)用手模仿芭蕾舞演員快速旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 （6）說(shuō)說(shuō)3個(gè)樂(lè)段的異同來(lái)自于什么音樂(lè)元素的改變，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)悟音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的作用。創(chuàng)創(chuàng)、演演 完整聆聽全曲，請(qǐng)用適合的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)3個(gè)樂(lè)段，整體欣賞、表現(xiàn)樂(lè)曲。 三、聽賞大黑貓的主題教師講彼得與狼的故事導(dǎo)入。 2.聽賞大黑貓的主題 （1）認(rèn)識(shí)新的樂(lè)器單簧管，結(jié)合樂(lè)曲的欣賞進(jìn)行，聽辨其音色。 （2）分別播放小鳥、小鴨、大灰狼和大黑貓的主題，學(xué)生進(jìn)行搶答。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律變化，自由表演，評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，好在什么地方，大家能否向其學(xué)習(xí)。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 播放云南傣鄉(xiāng)的葫蘆絲音樂(lè)有一個(gè)美麗的地方，學(xué)生搖曳紗巾律動(dòng)進(jìn)教室。 師：讓我們大家揮舞起手中的彩巾，讓它變成美麗的彩霞，帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，大家想去嗎？ 二、講授新介紹傣族風(fēng)情習(xí)俗 （多媒體播放云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片：云南的瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服飾、潑水節(jié)、傣族的吉祥物孔雀等。教師與學(xué)生相互交流知識(shí)和見(jiàn)聞，口頭表述體驗(yàn)感受。） 2.學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳 老師范唱一遍歌曲，讓學(xué)生伸出手為旋律伴奏(播放金孔雀輕輕跳的伴奏，出示歌詞，老師引導(dǎo)學(xué)生伸出手跟著節(jié)拍幫老師伴奏，唱第一遍歌詞的時(shí)候全部以擊掌練習(xí)為主，唱第二遍歌詞的時(shí)候老師引導(dǎo)強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩） 教學(xué)節(jié)奏，教唱歌曲 師：同學(xué)們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個(gè)小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？同學(xué)們有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。 師：小朋友們伴奏得真好，老師相信你們唱得一定更好聽。來(lái)，同學(xué)們跟著老師一起來(lái)唱一唱，好嗎？學(xué)跳傣族舞蹈，深入體驗(yàn) 播放金孔雀輕輕跳旋律，老師隨音樂(lè)表演一段 師：好的，看完了老師的表演，同學(xué)們是不是也想上來(lái)和老師一起跳一跳呢？來(lái)，讓我們一起來(lái)扮演一下傣家的小卜少小卜冒們，在傣家的竹樓前跳上一曲傣族的舞蹈，好嗎？ 學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作 （老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟著老師一起學(xué)習(xí)，下面的同學(xué)起立，在座位跟著老師學(xué)動(dòng)作，老師給上臺(tái)的同學(xué)頒發(fā)道具孔雀毛，男生把紗巾折好戴在頭上） 金孔雀輕輕跳共有3組動(dòng)作 動(dòng)作一：孔雀鶴立? 做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。 動(dòng)作二：孔雀開屏 做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。 動(dòng)作三：傣族舞語(yǔ)匯? 做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。 三、課堂總結(jié)，拓展延伸 師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族，而且我們也用甜美的歌聲和優(yōu)美的舞蹈來(lái)表現(xiàn)了小孔雀，你們覺(jué)得小孔雀漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物） 師：好啦，小孔雀和小朋友們也玩累了要回家了，同學(xué)們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情地舞蹈來(lái)歡送小孔雀回家吧！同時(shí)也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給老師看，好嗎？ 師：傣家的小男孩、小女孩們?cè)僖?jiàn)！ （學(xué)生唱著歌，跳著舞，離開教室。