第5課觀測(cè)風(fēng)(教材P5052)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題觀測(cè)風(fēng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)易小風(fēng)旗，能用自制的小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道利用工具能使對(duì)風(fēng)的觀測(cè)更準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用自制小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。難點(diǎn)：利用身邊事物對(duì)風(fēng)向進(jìn)行觀測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)約35厘米、寬約20厘米的輕薄軟布，長(zhǎng)約40厘米、寬約6厘米的硬紙板，訂書(shū)機(jī)，硬吸管，邊長(zhǎng)大約15厘米的硬紙板，大頭針。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：出示大風(fēng)天的照片并提問(wèn)，這些現(xiàn)象是什么引起的？(預(yù)設(shè)：是風(fēng)引起的，風(fēng)從一個(gè)方向吹過(guò)來(lái)，使樹(shù)枝向另一個(gè)方向搖晃；大風(fēng)讓樹(shù)枝晃動(dòng)得很厲害。)2.揭題：同學(xué)們說(shuō)到了風(fēng)的大小和方向，那今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？(預(yù)設(shè)：可以依據(jù)樹(shù)搖晃的幅度判斷風(fēng)的大??；可以通過(guò)看樹(shù)往哪個(gè)方向搖晃來(lái)判斷風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來(lái)的。)我們這節(jié)課就探索觀測(cè)風(fēng)的方法。(板書(shū)：觀測(cè)風(fēng))【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生關(guān)于風(fēng)的前概念，同時(shí)，學(xué)生在描述過(guò)程中會(huì)意識(shí)到風(fēng)不容易觀測(cè)。探索與研討探索一：制作小風(fēng)旗1.出示：課件出示刮風(fēng)時(shí)的圖片或視頻，列舉風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)向袋、樹(shù)枝、風(fēng)旗時(shí)的狀況，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)的特點(diǎn)。(預(yù)設(shè)：風(fēng)的大小和方向不一樣。)2.解說(shuō)：風(fēng)的大小可以用風(fēng)速來(lái)描述，風(fēng)的方向可以用風(fēng)向來(lái)描述。3.出示：出示自制的小風(fēng)旗，介紹小風(fēng)旗是用來(lái)測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速的簡(jiǎn)單裝置，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)做一面小風(fēng)旗。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的材料，按照教科書(shū)上的步驟自制小風(fēng)旗。探索與研討探索二：觀測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向1.講解：介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速的方法，引導(dǎo)學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造微風(fēng)、大風(fēng)，練習(xí)小風(fēng)旗的使用，把風(fēng)速分為無(wú)風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)三個(gè)等級(jí)，并用數(shù)字0、1、2來(lái)表示這三個(gè)等級(jí)。2.出示：課件出示“風(fēng)向圖”，介紹用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來(lái)的方向表示風(fēng)向”。3.展示：利用視頻、圖片等展示并介紹蒲福風(fēng)力等級(jí)表。4.布置任務(wù)：帶領(lǐng)學(xué)生到室外測(cè)風(fēng)向與風(fēng)速，指導(dǎo)學(xué)生做好記錄并填寫(xiě)天氣日歷。(教學(xué)提示：室外觀測(cè)活動(dòng)要做好場(chǎng)地踏勘、分組等準(zhǔn)備工作，觀測(cè)風(fēng)的活動(dòng)要選在空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場(chǎng)中央?？捎梅酃P將確定好的方位標(biāo)注在操場(chǎng)地面上。如果觀測(cè)時(shí)風(fēng)旗指向不固定，可指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)觀察2分鐘，選擇在此期間風(fēng)旗指向時(shí)間較長(zhǎng)的方向的反方向作為此時(shí)的風(fēng)向。)探索與研討【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較觀察地面物體和利用小風(fēng)旗測(cè)定風(fēng)速和風(fēng)向的不同，感受工具的作用。觀測(cè)風(fēng)的活動(dòng)必須在室外，因?yàn)轱L(fēng)速和風(fēng)向通常不穩(wěn)定，實(shí)際觀測(cè)更加復(fù)雜。5.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。集體匯報(bào)幫助卡主持人：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？小組1：通過(guò)地面物體或風(fēng)旗被吹動(dòng)的狀態(tài)可以判斷風(fēng)的大小；通過(guò)地面物體移動(dòng)方向或風(fēng)旗飄動(dòng)的方向可以判斷風(fēng)的方向，風(fēng)向與物體移動(dòng)方向和風(fēng)旗飄動(dòng)方向相反。主持人：兩種方法觀測(cè)的結(jié)果相同嗎？為什么？小組2：兩種方法觀測(cè)的結(jié)果基本相同，因?yàn)槲矬w本身不是按照測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，會(huì)有偏差，但是兩種觀測(cè)結(jié)果基本相同。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：我們可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述風(fēng)。我們可以通過(guò)觀察地面物體或小風(fēng)旗被吹動(dòng)的狀態(tài)來(lái)判斷風(fēng)的大小和方向，即風(fēng)速和風(fēng)向。風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向。2.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示自制風(fēng)向標(biāo)，演示風(fēng)向標(biāo)的使用。)我們還可以使用風(fēng)向標(biāo)來(lái)判斷風(fēng)向。我們?cè)趺锤鶕?jù)它來(lái)判斷風(fēng)向呢？(預(yù)設(shè)：風(fēng)向標(biāo)的箭頭指示風(fēng)吹來(lái)的方向。)拓展與小結(jié)3.講解：使用風(fēng)向標(biāo)的注意事項(xiàng)：(1)明確所在的方位是正確判斷風(fēng)向的基礎(chǔ)。(2)觀測(cè)活動(dòng)一定要在室外空曠的地方進(jìn)行。4.展示：幻燈片出示風(fēng)向標(biāo)的制作步驟，讓每個(gè)學(xué)生課后制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在觀測(cè)風(fēng)時(shí)有什么不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】制作風(fēng)向標(biāo)是適合學(xué)生的制作活動(dòng)，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以將制作風(fēng)向標(biāo)作為了拓展內(nèi)容，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間制作或另外安排一節(jié)課來(lái)制作。板書(shū)設(shè)計(jì)3.5觀測(cè)風(fēng)教學(xué)反思風(fēng)速和風(fēng)向可以用來(lái)描述風(fēng)的基本特征。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確定風(fēng)向是一件比較困難的事，用來(lái)判斷風(fēng)速的“蒲福風(fēng)力等級(jí)表”也比較復(fù)雜。所以，本節(jié)課首先通過(guò)出示刮風(fēng)的照片、視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們通常用風(fēng)的大小和方向來(lái)描述風(fēng)，聚焦問(wèn)題“怎樣知道風(fēng)的大小和方向”。再通過(guò)制作小風(fēng)旗的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自制的小風(fēng)旗觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄結(jié)果。然后通過(guò)研討交流活動(dòng)，對(duì)前面的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用工具能使對(duì)風(fēng)的觀測(cè)更準(zhǔn)確。最后通過(guò)拓展活動(dòng)制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，并進(jìn)一步突破本課重難點(diǎn)觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速。課后作業(yè)1.風(fēng)向通常用()個(gè)方位來(lái)描述。A.2 B.4 C.83.制作風(fēng)旗時(shí)，應(yīng)選用()作為旗面。A.厚重的布 B輕薄的布 C硬紙板5.如下圖所示，如果風(fēng)向袋是往北飄動(dòng)的，則我們可以推測(cè)此時(shí)的風(fēng)向和風(fēng)速是()。A南風(fēng)、無(wú)風(fēng)B.南風(fēng)、微風(fēng)C.北風(fēng)、微風(fēng)參考答案 三、1.C3.B5.B