教學設計課 題散步課 時1課時課 型講授課教學目標知識與能力：準確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩關鍵詞句的含義，品味文章清新質樸的語言。過程與方法：加強朗讀指導，引領學生自主合作、探究學習，整體把握課文內容，調動學生的情感體驗，凸顯語文的開放性。情感態度與價值觀：引導學生用心發現親情，感悟親情之美，做一個懂得感恩的人。學 習目 標1.概括人物性格特點，體會文章主題。(重點)2.學習對稱句的作用和以小見大的寫作方法。(難點)3.體會尊老愛幼的傳統美德并懂得感恩。(重點)學習重點品味語言，體會情感。學習難點學習對稱句的作用和以小見大的寫作方法。教學內容及過程公共部分一、 導入新課：由親情話題導入。 二、檢測預習情況1、作者簡介：2、字音字形：3、解釋詞語： 三、 指導學生朗讀課文，整體感知文意 1、 指導學生有感情的朗讀課文，要求初步理解課文。 2、三個階梯：正確、流利、有感情注意朗讀過程中的感情基調、語速、停連、重音。四、 整體感知 1.這篇文章記敘了一件什么事？（請用一句話概括）參考：文章記敘了一家四口祖孫三代人在初春的田野散步的事情。2.從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？參考：和美；融洽；和睦相處。3.家庭成員都有誰？試著用一個詞分別概括他們的性格特點。并找到依據。參考：“我”孝順、有擔當母親慈愛，善解人意妻子賢惠兒子聰明、懂事4.對稱句的講解對稱句：字數和結構大體相同，又兩兩對舉。對稱句作用：使句式整齊，相互映襯，有對稱美；具有節奏感，增強可讀性，使文章更有文采。5.試著概括本文主旨參考：本文主要講述了一家四口祖孫三代人初春在田野散步的事情，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。五、合作探究 賞析并探討語句的深刻含義： 我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。參考：從表面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有閃失。從深層面來看，“我”和“妻子”都已人到中年，肩負著承前啟后的責任。對上，有著贍養老人的義務；對下，有著教養子女的重任。形象地表明了“我”對生活有一種使命感、責任感，深化了全文的中心思想。六、藝術特色大詞小用，以小見大大詞小用：就是將一個概念較大的詞用在一個概念較小的事物上,突出渲染，強化讀者印象。以小見大：就是選取日常生活中常見的內容，來表現具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大。為讀者創造一個比現實生活更廣闊、更深遠的藝術境界。七、對稱句練筆當我是個孩子， 的時候，父母 ， 當父母老了， 的時候，我 。 父母用他們的一生 ，我也要用我的一生 ！ 八、課堂小結 哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉。培根教學要點手寫部分