快樂讀書吧教學導航教學目標1.鼓勵學生閱讀名著童年小英雄雨來愛的教育，了解三部小說的主要內容。2.創設濃厚的讀書氛圍，激發學生讀名著的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養學生獨立閱讀課外名著的良好習慣。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養語感，拓展思維，提高語文素養。教學重難點1.創設濃厚的讀書氛圍，激發學生讀名著的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養學生獨立閱讀課外名著的良好習慣。2.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養語感，發展思維，提高語文素養。教學準備教師多媒體課件學生管樺的小英雄雨來、亞米契斯的愛的教育教學課時1課時教學過程一、激趣導入。導語：同學們，你們平時喜歡讀書嗎？都讀什么內容的書呢？現在，就讓我們走進“快樂讀書吧”，享受讀書的快樂吧。（板書課題）二、開展閱讀，了解故事內容。過渡：我們從出生起，就踏上了成長之路。很多作家的作品講述了成長的故事。這些故事的主人公有的和我們同齡，他們的生活有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經歷，教他們一步一步向前，勇敢地面對未來。1.齊讀題目童年。提問：根據題目，同學們，你們知道這次“快樂讀書吧”活動讀的是哪個方面的書呢？（預設：讀的是有關童年生活的書。）2.學生默讀，交流分享。3.思考：讀了童年片段，你想說些什么？人物之間有什么聯系？4.小組討論，交流，回答。5.教師小結：童年以一個不到十歲的孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。三、交流收獲，拓展延伸。1.課外延伸，尋找成長故事。2.讀小英雄雨來片段，同桌互相交流感受。3.小組讀愛的教育片段，在組里交流感受。4.讀了故事片段，你有什么想法？這個想法是從故事的哪些內容得到的？5.反饋指導。6.通過這節課的讀書活動，你有哪些收獲？7.總結：在每個人的成長中都有或快樂或悲傷的故事，讓我們在名著中體會他人的成長故事，在生活中認真品味、敘述好自己的成長故事！同學們，讓我們一起品味經歷與成長中的笑與淚吧！教學反思成功之處：在教師的引導下，學生的閱讀興趣高漲，運用思維導圖的形式呈現人物間的聯系，效果較好。不足之處：由于時間有限，課上只讀故事片段，對人物的形象、情感的把握不到位。教學建議：課下再讀完整的童年或愛的教育，進一步體會人物情感，感受人物形象