習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.了解創(chuàng)編的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把故事寫完整、寫出故事發(fā)生的環(huán)境、情節(jié)盡可能吸引人的方法。2.通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫、如何寫好等問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。教學(xué)重難點(diǎn)通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫、如何寫好等問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生作文本教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“創(chuàng)編”。1.發(fā)揮想象，幾個看起來不太相關(guān)的詞語就可以創(chuàng)編成一個生動的小故事，你想試試嗎？請你自己任選下面的一組詞語，展開合理的想象，試著創(chuàng)編一個小故事。（1）斧頭、森林、農(nóng)夫、洪水 （2）天空、白云、小鳥、風(fēng)箏 （3）老虎、河水、小羊、獵人 （4）鉛筆、橡皮、尺子、小刀2.小組合作交流，派代表發(fā)言。3.過渡：剛才我們是小故事訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把幾個詞語組合成一段想象小故事。今天咱們要完成的作文難度增大，要求更高了，大家敢不敢挑戰(zhàn)？二、提煉要點(diǎn)，明確要求。出示課本上的習(xí)作要求：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。1.課件出示課本提供的三組環(huán)境和人物，從中選擇一組，也可以自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。2.研讀材料：從這幾組材料中，你了解了什么？過渡：同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？咱們一起把故事編下去，好嗎？在口述時盡量用上好詞好句！3.小組合作交流，共同創(chuàng)編故事。4.試著給這幾組故事擬定一個合適的題目。5.師生口頭共同續(xù)編第一個故事。過渡：剛才我們共同續(xù)編了其中一個故事，這只是這個故事的一個版本，在同樣的條件下還可能發(fā)生其他版本的故事，請大家充分發(fā)揮聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象，創(chuàng)編屬于自己的故事。四、各抒己見，發(fā)散思維。1.研讀第二、三組材料，展開想象。2.組織小組討論，設(shè)想可能會出現(xiàn)的各種故事版本。3.全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。4.集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪幾種事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果更積極向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到積極振奮，而不是消極低落。五、結(jié)合例文，探討寫法。1.學(xué)生自讀佳作，畫出短文中的好詞佳句。2.思考：文章哪些地方寫得好，值得你學(xué)習(xí)？3.提出寫作要求：（1）研讀材料明要素；（2）合理想象續(xù)情節(jié)；（3）把握中心寫清楚；（4）運(yùn)用方法寫具體。六、布置作業(yè)。在班上開一個故事會，說一說你最喜歡的故事。教學(xué)反思成功之處：學(xué)生在創(chuàng)編故事時能在立意上做到求準(zhǔn)求新，把握住材料的內(nèi)容，突破思維定式，說和寫起來就比較容易。不足之處：學(xué)生對環(huán)境和心理的描寫比較膚淺，認(rèn)識不到位，有時為了描寫而描寫。教學(xué)建議：在課前為學(xué)生提供一兩篇有關(guān)環(huán)境、心理描寫的小說，找出其中關(guān)于環(huán)境、心理以及人物描寫的句段，仔細(xì)揣摩其對塑造人物形象的作用，在寫作中才能融會貫通并學(xué)會運(yùn)用