習作：我想對您說教學導航教學目標1.確定說的對象和想要說的話，學習用書信的形式與他人進行交流。2.能夠做到敘述有條理，語句連貫，注意用具體事例來表達真情實感。3.運用恰當的語言表達自己的看法和感受。教學重點 1.引導學生根據本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。2.學會選用典型事例來表達真情實感。教學難點運用恰當的語言表達自己的看法和感受。課前準備 教師：多媒體課件學生：復習書信的格式教學課時 1課時教學過程一、談話導入，激發興趣。1.談話導入。在生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情面對周圍這些人，你一定有很多話要說。可是，有些話說不出口，有些話不方便說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個不錯的選擇。2.教師板書：我想對您說。3.在寫之前，請你想一想你心里有什么話最想跟誰說？（生自行思考）4.生自由發言，確定傾訴對象。二、明確習作內容及要求。1.課件出示習作內容以及寫作要求：（1）以“我想對您說”為題寫一篇習作，要求為書信格式。（2）習作內容要用具體事例表達出自己的真情實感。（3）習作內容要具體生動，語句通順連貫。2.學生讀內容，明確任務和要求。三、習作指導。（一）選材：對誰說？說什么？(教師板書：對誰說？說什么？)1.“對誰說”這個問題好解決，可以從我們周圍的人中間進行選擇父母和好朋友、為社會作出貢獻的人關鍵是“說什么”，可以對父母說他們是如何愛我們的，說對父母的建議或勸誡；可以對好朋友說自己內心的苦悶和煩惱，說自己的理想和抱負但不論說什么，都要真實表達自己的真情實感。(教師板書：寫真事，吐真情)2.選材訓練。（1）多媒體課件出示課本中的內容，學生自由讀。對父母和好朋友說可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習慣。對為社會作出貢獻的人說可以說出你對他們的關心，表達你對他們的敬佩和感激你可以選擇其中一位或幾位自己敬佩的人，對他們說說心里話，表達自己由衷的敬意。（2）模擬練習：提出一個話題，模擬訴說，如:媽媽，那一天，我真的很高興（3）在小組內進行模擬練習。學生根據自己選擇的傾訴對象和內容在小組內交流。（4）學生匯報。教師根據同學們的訴說引導說事情要講具體。(教師板書:說事情，講具體)3.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導學生學會選材。（1）抓細節，打動人心這篇文章什么地方打動了你？（2）寫真情，露真情分析品讀，明確寫真事，露真情。（3）明確書信的形式。稱呼 問候語 正文 祝福語 署名和日期（二）構思：有條理，有中心。(教師板書：有條理，有中心)1.如何安排材料。凡是生活中令你有所感觸的事情都可以進行傾訴，可以是以前發生的事，也可以是剛剛發生的事。在敘事的過程當中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細，給讀者留下深刻的印象。2.閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結構安排和寫作思路，引導學生進行構思。3.列提綱，巧構思。（1）要求：圍繞自己的選題中心，選取典型事例，抓住重點，寫具體、寫詳細，并提出合理化建議或表述自己的敬佩、感激之情。（2）學生自行列提綱。4.交流修改提綱。小組內互評，班內展示。四、動筆習作。1.學生動筆習作。2.學生在小組內展示自己的作文，再選幾名學生讀自己的作文，其他學生參與評價。3.課堂小結。通過這一節課的學習，同學們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為寫作做好了鋪墊，并動筆開了了寫作，為了讓同學們的作文更具體生動，希望同學們課下繼續選擇素材，爭取使文章的材料更豐富，更貼近生活。五、布置作業。繼續完善自己的作文，并與其他同學互相分享，互相修改。教學反思 成功之處：在這節課的教學中，我充分發揮學生的合作意識和自主學習的精神，通過范文引導他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導學生注重細節描寫，這樣更能打動人。同時引導學生互相展示自己的提綱，讓學生們在交流互評中對自己的提綱做出修改，不斷完善。不足之處：教學中由于時間分配上不太科學，對書信的格式沒有做出細致地講述，導致部分學生的書信格式出現問題，需要繼續指導。教學建議：“巧婦難為無米之炊”，擁有了素材，才能寫出好作文，所以在習作教學中選材是根本。教師要引導學生選擇生活中真實的故事，醞釀真實的情感，這樣寫出的文章才能打動讀者。同時還要注意通過例文引導，使學生對行文構思有清晰的認識，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。課后題25 古人談讀書4.我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷地去求得知識的人。5.學習好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。6.我曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，把時間用于思考，但是徒勞無功，還不如去學習