20 雪孩子教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“累、添”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“出門、空地”等11個(gè)詞語。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中的不同語氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記本課生字。學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)準(zhǔn)備教師 電影片雪孩子、多媒體課件學(xué)生 讀熟課文教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入本課1.猜謎語。小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（雪）2.在下雪的日子，你們最喜歡玩什么？3.今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)雪人的文章雪孩子。教師板書，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字1.學(xué)生自讀課文，給課文標(biāo)出自然段序號(hào)；畫出生字新詞。2.四人小組采用多種方式朗讀課文。（可以接讀、分角色讀、分段朗讀等）想一想：課文講了一個(gè)什么故事？（雪孩子救了小白兔后自己融化了變成水，最后變成了云。）3.檢查生字。（1）課件出示本課生字：（2）先帶拼音認(rèn)讀，再去拼音讀。“小老師”領(lǐng)讀、男女生對(duì)讀。注意讀準(zhǔn)翹舌音“柴、終、燒”。多音字“呀”，表示驚疑時(shí)讀一聲。（3）小組內(nèi)交流識(shí)字方法。教師及時(shí)評(píng)價(jià)與引導(dǎo)形聲字： “柴”：偏旁為“木”，可以組詞“柴火”，指可以燒的干枯的樹枝等。 “燙”：偏旁為“火”，火燒的湯會(huì)很“燙”。“淋”：偏旁為“氵”，一般為被雨水淋濕，與水有關(guān)，所以偏旁是“氵”。加一加：旺（日+王）、燙（湯+火）。同部首：添、漸、渾、淋、激。4.采用“開火車”的方式給生字組詞。三、寫字指導(dǎo)1.課件出示：唱 趕 旺 旁 渾 誰 輕 汽2.觀察生字，小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。半包圍結(jié)構(gòu)：趕。上下結(jié)構(gòu)：旁。左右結(jié)構(gòu)：唱、旺、渾、誰、輕、汽。3.學(xué)生書空，注意“趕”“旁”的筆順。“旁”上寬下窄，第一筆點(diǎn)在豎中線上端。4.教師范寫。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、練習(xí)朗讀課文五、布置作業(yè)練寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小游戲認(rèn)讀詞語。2.試著默讀課文，不出聲，不指讀。（1）今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。默讀可以提高我們的閱讀速度。（2）明確默讀要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。（3）練習(xí)默讀第14自然段，說說自己看懂了什么。（小白兔高興地玩。）（4）默讀第514自然段，說說自己看懂了什么。（雪孩子救出了小白兔。）表揚(yáng)默讀課文時(shí)不出聲、專心的學(xué)生。3.課文講了一個(gè)什么故事？完成填空練習(xí)：兔媽媽給小白兔堆了個(gè)（雪孩子），小白兔和雪孩子（快樂地玩耍）。后來小白兔家（著火了），（雪孩子）為了救小白兔，變成了（一朵美麗的白云）。二、品讀重點(diǎn)語句，理解內(nèi)容1.出示：兔媽媽給小白兔堆了個(gè)雪孩子。（1）指名讀第1自然段，邊看邊想：讀了這個(gè)自然段，你明白了什么。雪下了很久，課件出示白茫茫的雪景動(dòng)態(tài)圖。（2）你從哪兒能看出雪下了很久呢？找出“下個(gè)不停”“一連下了好幾天”并畫出來。（3）兔媽媽為什么要給小白兔堆個(gè)雪孩子？讀讀第2、3自然段，說一說。（兔媽媽要出門辦事，堆個(gè)雪孩子陪小白兔玩。）（4）指導(dǎo)朗讀：小白兔的話要讀得天真、可愛，媽媽的話要讀得親切、慈祥。2.出示：小白兔和雪孩子快樂地玩耍。（1）小白兔和雪孩子玩得怎么樣？（唱歌、跳舞很高興）指導(dǎo)讀第4自然段。（2）拓展練習(xí)表達(dá)：如果你是雪孩子，這時(shí)你會(huì)怎么想？如果你是小白兔，這時(shí)你會(huì)怎么想？（3）小組交流并匯報(bào)。3.出示雪孩子舍身救小白兔。（1）小組合作讀第514自然段，思考：后來發(fā)生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子還會(huì)回來嗎？還有誰幫忙救火，你想說什么？ （2）先小組討論，再集體交流。后來發(fā)生了什么事？（小白兔家著火了）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來嗎？（課件出示與小白兔玩耍的雪孩子、救火時(shí)水淋淋的雪孩子、變成水的雪孩子、變成一朵美麗白云的雪孩子的圖片。）指名看圖說每一幅圖的內(nèi)容，從中感受雪受熱變成水水經(jīng)太陽照射變成云云在空中遇冷又變成雨或雪的過程。還有誰幫忙救火，從中你學(xué)到了什么？（在別人遇到困難的時(shí)候，我們要施以援手。）（3）朗讀體會(huì)雪孩子的善良勇敢：讀一讀下面的句子，應(yīng)該怎么讀？（雪孩子的萬分著急）課件出示： “不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。（4）雪孩子知道他進(jìn)入火中是很危險(xiǎn)的嗎？那他為什么還要沖進(jìn)去救人呢？從“一朵美麗的白云”中體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，自由讀第14自然段。4.比較兩組句子，說說哪些詞用得美。抄寫第句。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。三、總結(jié)全文，觀看電影雪孩子1.一個(gè)多么可愛、勇敢的雪孩子啊，他純潔善良、助人為樂、舍己救人，危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是小白兔的朋友。2.小白兔面對(duì)變成了白云的雪孩子會(huì)說些什么？全班交流。3.觀看電影雪孩子，加深對(duì)課文的理解。四、布置作業(yè)1.生字組詞練習(xí)。2.把故事講給其他人聽。板書設(shè)計(jì)20 雪孩子教學(xué)反思成功之處：默讀要先告訴學(xué)生默讀的優(yōu)勢，然后提出默讀的要求，再用默讀的方式去讀課文，循序漸進(jìn)。不足之處：默讀課文時(shí)，可以提出更高的要求，有部分學(xué)生速度有些慢。教學(xué)建議：學(xué)完課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生觀看雪孩子的電影片段，給學(xué)生直觀的感受、視覺的沖擊，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)雪孩子的善良、勇敢、舍己為人的品質(zhì)的崇敬之情