15*女媧補天教學導航教學目標1.會認9個生字，能正確認讀課文中的詞語。2.正確、有感情地朗讀課文，引導學生根據課文展開想象，邊讀邊在頭腦中形成畫面，知道女媧補天的起因、經過和結果，能復述補天的過程。3.體會女媧急他人所急、救民于水火之中的精神，并對閱讀古代神話故事產生興趣。教學重點1. 正確、有感情地朗讀課文。 2.了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。教學難點體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。教學準備教師：多媒體課件學生：收集女媧的有關資料教學課時1課時教學過程一、談話導入，激發興趣1.我國古代勞動人民不但勤勞，而且富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創造出了許多瑰麗、優美的神話故事，創造出了一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子、人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成小人，創造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停工作，為人類造福，創造出一個個動人的故事。女媧補天就是其中的一個。（板書：女媧補天，學生讀課題）2.同學們預習課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事（板書：古代神話故事）。“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢？對，神話故事是人們想象出來的。人們又為什么會有這些想象呢？我們學習課文時可以進一步思考。二、初讀課文，學習生字1.學生借助工具書讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.課件出示生字，指名拼讀。3.指名認讀，注意讀準字音。4.辨認字形和正音。三、探究閱讀，討論交流1.學生自主閱讀，提出閱讀要求：（1）在課文中找到寫女媧補天原因的句子，并用“ ”畫出來，在課文旁邊空白處寫上“補天原因”；（2）課題叫“女媧補天”，那么課文哪幾個自然段是寫補天過程的？在課文中作上標注。2.學生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。老師巡視，注意指導后進生。在適當時機組織交流和討論。3.學生就以上兩個問題進行交流和討論。老師巡視，了解學生探究的情況。4.反饋。（1）指名回答：女媧為什么要補天？（2）老師小結：女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。（3）課文第幾自然段寫了人們遭受災難的景象？(第2自然段。)我們一邊讀這部分課文，一邊展開想象，使課文描寫的景象在頭腦中浮現出來，再說說你在生活中、電視上見到過這樣的景象沒有。（4）學生在小組里討論后，組織學生發言。5.女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢？（一個人總能為別人著想，總想著幫助別人克服困難，是一種急他人所急、想他人所想、救民于水火的獻身精神。）6.課文哪一段寫到女媧的這種心理？(第3自然段。)我們全班一起來讀一讀。要讀出女媧對受災受難人們同情的語調。7.學生練習讀，齊讀，老師適當指導。8.說說在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人，看到別人受苦受難就主動去幫助別人。（解放軍解救被洪水圍困的群眾。）（課件播放發洪水時解放軍救護群眾的畫面）9.分小組讀第2、3自然段引導想象，體驗女媧的思想感情。10.課文哪幾個自然段寫女媧怎樣補天的？找出寫女媧補天過程的句子讀一讀。（第4自然段。）（1）學生讀課文。（2）閱讀指導：朗讀這一部分，語氣語調要突出女媧救民于水火、克服困難的精神。（3）練習有感情地朗讀這一部分課文。（4）學生默讀課文，找出三個詞語概括女媧補天的過程。（揀石頭煉石漿補天）或（揀煉補）（5）想象說話：如果你當時在場，看到這樣的情景，會有怎樣的感受？11.齊讀第5自然段，感受女媧的偉大。（1）齊讀第5自然段，思考：女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？（2）女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業、過上幸福快樂的生活。四、指導復述，感受形象1.指導復述。（1）復述就是圍繞課文的主要意思去講，可以加進自己的理解和想象，把它當故事來講。復述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復述，而是背誦課文了。（2）我們不看課文來說說女媧補天的經過。可以從女媧看到什么、怎樣補天開始講起。（3）同桌互相練習復述女媧補天的經過，互相幫助，互相補充。2.感受人物形象。（1）學生找出女媧補天的語句讀一讀，談談自己的感受。（2）老師：女媧為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，展現了她不怕危險、不怕困難的精神。古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有一天人能有戰勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧一樣心地善良、關心別人。五、總結全文，拓展延伸1.回憶課文內容，引導學生說說故事的起因、經過和結果。2.引導學生講知道的神話故事，激發學生對我國傳統文化的熱愛之情。3.在女媧的努力下，天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？4.女媧如此辛苦地補天，我們現代人應該做些什么？怎樣保護這來之不易的美好環境呢？六、布置作業，暢想未來把這個故事改編成一個課本劇。板書設計教學反思成功之處：“女媧補天”的過程是教學的重點，學生能根據各自的水平和習慣反復讀出感覺，讀出味道，用準確、有感情的朗讀把各自的收獲告訴大家，學生讀得動情，大家也聽得入神。不足之處:由于前面的教學環節占用的時間太多，導致復述課文進行得有點匆忙。應該直接跳到補天的過程中，再讓學生去感悟女媧的品質。教學建議：課堂教學中，要倡導語文教學的人文性，關注學生的探究性學習過程,加強語言文字的訓練。如：第2自然段中描寫天塌地裂的情景，老師要引導學生體會“大窟窿”“一道道”“黑黝黝”的作用，感受其傳達出的人間慘狀