7 媽媽睡了教學導航教學目標1.認識“哄、先”等13個生字，讀準多音字“發”，會寫“哄、先”等7個生字，積累“的”字短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.通過關鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與艱辛，初步體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學重點 認識生字詞。學習詞語搭配“______的______”。教學難點感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與艱辛，初步體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學準備教師 多媒體課件、動畫課文媽媽睡了學生 熟讀課文 教學課時 2課時 教學過程第一課時一、創設情境，導入新課1. 播放歌曲世上只有媽媽好，會唱的同學一起唱。2.歌中唱到了誰？（媽媽）我們每個人都有一個愛我們的媽媽， 有一位小朋友觀察了他的在睡覺的媽媽，（出示課本插圖） 揭示課題，板書：媽媽睡了。那應該怎樣讀這個題目呢？（學生自由回答，“睡了”應該讀得小聲點兒)學生試讀。睡夢中的媽媽是什么樣的呢？接下來我們一起去看一下。二、初讀課文，整體感知1.學生讀課文，標出自然段。 讀準字音，讀通句子，圈出不認識的字，并借助拼音多讀幾遍。2.讀完課文，你覺得“睡夢中的媽媽”是什么樣的？自由發言（指導學生畫出關鍵詞并板書：美麗、溫柔、很累。）三、分享交流，自主識字1.同學們的課文讀得真認真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現在我們就來認識一下。出示帶漢語拼音的生字：hng xin mng b jn rn dng哄 先 夢 閉 緊 潤 等x f zhn hn sh f吸 發 粘 汗 額 沙 乏重點指導學生易錯的讀音。注意“發”字單獨時讀四聲“f”，在“頭發”一詞中，讀輕聲“fa”。多音字“發”組詞。2.同學們，我們能用什么方法記住這些字呢？同桌之間互相交流一下。猜謎語：人才進了門，打一字。（閉）加一加（熟字加偏旁）：哄 汗 粘 沙換一換（熟字換偏旁）：極吸3.學生認讀生詞，不認識的可以舉手問。4.去掉拼音指名讀、“開火車”檢查讀。四、寫字指導，關注重點1.課件出示田字格中的生字：哄 先 閉 臉 沉 發 窗2.全班指名交流識記字形的方法。3.重點指導“先、閉、發、窗”。（1）“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤。（2）“閉”門字框要寫寬一點，給“才”留出位置。（3）“發”第二筆起筆要高，撇和捺要舒展。（4）“窗”注意下面的“囪”里面是“”，不是“夕”。4.教師范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生跟著書空。5.學生練習在課本中書寫，教師巡視指導。6.總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學并進行展示。五、布置作業1.抄寫生字，給生字組詞。2.回家觀察自己的媽媽睡覺的樣子。第二課時一、檢查作業，復習導入1.采用“開火車”的方式，讓學生給生字組詞。課件出示：哄 先 閉 臉 沉 發 窗2.你回家觀察媽媽睡覺的樣子了嗎？哪位同學愿意分享自己的觀察？（學生分享，師總結。）3.同學們觀察得真仔細，讓我們繼續學習課文，去感受文中的媽媽與孩子間那份濃濃的愛吧！二、再讀課文，深化理解（一） 朗讀第1自然段。1.提出問題：為什么媽媽哄“我”睡覺時自己卻先睡著了？2.“哄”是什么意思？平時你的媽媽哄過你嗎？都說了些什么？3.指導朗讀：“我”生怕驚醒媽媽，所以要讀得輕柔、緩慢一點。（二）學生讀24自然段，睡夢中的媽媽是什么樣的？用“____”畫出來。全班交流。1. 媽媽真美麗。（1）指名讀第2自然段，復習生字“閉、緊、潤”。“緊”的反義詞。（松）“潤”字的偏旁是“氵”，思考偏旁和字義的關系，找找誰有紅潤的臉。（2）你是從哪里知道媽媽很美麗的呢？從課文中找出相關語句。（“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”。）媽媽愛孩子是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我們也愛媽媽，誰愿意帶著這種愛來讀讀這位美麗的媽媽？學生練習朗讀。（3）完成練習，輔助背誦：睡夢中的媽媽真美麗。（ ）閉上了，緊緊地閉著；（ ），也在睡覺，睡在媽媽（ ）的臉上。2.媽媽好溫柔。你是從哪里知道媽媽很溫柔的呢？從課文中找出相關語句。“微微地笑著”“嘴巴、眼角都笑彎了”教師小結：睡夢中還想要給孩子講故事，說明媽媽愛孩子。媽媽這樣溫柔，這么關心孩子，這一個自然段該怎樣讀？學生朗讀，體會媽媽對孩子的愛。3.媽媽好累。（1）學生自讀這一個自然段，說一說你從哪里體會到媽媽很累的。（板書：呼吸沉 聽不到）（2）看著睡得如此深沉的媽媽，小作者在想什么呢？（她真該好好睡一覺。）（3）你的媽媽每天都做什么？（照顧老人、關心孩子、上班工作）（4）哪位同學能帶著對媽媽的疼愛再讀這一個自然段？指名朗讀、教師范讀。（5）睡夢中的媽媽美麗、溫柔、勤勞，當媽媽醒來時，你想對自己的媽媽說些什么？（學生自由回答）媽媽為了家庭，為了我們，日復一日年復一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們去愛呀！就讓我們帶著深沉的愛，用輕柔的語氣再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。三、討論思考1.誰來說一下，睡夢中的媽媽，是什么樣子？出示：“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”“烏黑的頭發”2.照樣子說一說，看誰說得多。（ ）的眼睛 （ ）的眉毛 （ ）的臉 （ ）的頭發3.其實，像這樣的短語還很多，課件出示小鯉魚跳龍門片段，同學們自讀，找出這樣的“的”字短語并積累下來。4.關于這種“_________的_________”的短語你還知道哪些？（學生自由回答）四、總結拓展，升華情感1.總結：課文講了媽媽在哄孩子午睡的時候，自己先睡著了，看著熟睡的媽媽，孩子覺得她很美麗、好溫柔，同時也感受到媽媽的辛苦與勞累。我們的媽媽都很平凡，但是媽媽教我們學走路學說話，為我們洗衣、做飯，辛苦工作掙錢給我們買書，媽媽愛我們，我們也要愛媽媽，做一個懂事、孝順的好孩子。2.觀看動畫課文媽媽睡了，再次感受全文洋溢的愛。五、布置作業你們平時觀察過自己的媽媽嗎？觀察媽媽做事的樣子、動作，用一兩句話描述出來給爸爸聽。板書設計7 .媽媽睡了教學反思成功之處：啟發學生想象，聯系自己的生活，感受媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。德育教育無形中展開了。不足之處：在授課之前，如果給學生布置一個觀察媽媽的作業，然后引導孩子們說一說自己觀察到的以及自己的想法就更好了。教學建議：文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。所以在教學過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓練說話。又通過啟發學生想象，聯系學生的生活，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽