口語交際：看圖講故事教學導航教學目標 1.能看懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結尾，把故事講清楚，講完整。（重點）2.能認真聽，知道講的是哪幅圖的內容。 3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。（難點） 教學準備 教師 多媒體課件學生 課前了解父與子教學課時 1課時教學過程一、談話激趣，導入本課 1.我們二年級孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事。 2.今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。大家有沒有信心？ 3.請你們把課本打開找到79頁，這節課我們要看這幾幅圖編一個完整的故事，讓我們來看看有什么要求。（1）看懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結尾，把故事講清楚、講完整。（2）認真傾聽，知道講的是哪幅圖的意思。 （3）積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。 二、觀察圖意，讀懂漫畫故事1.出示圖畫，自己觀察。 （1）請你們看，圖中畫的都有誰？他們在干什么？先按照順序觀察每一幅圖，看懂每幅漫畫上的內容，再把5幅漫畫連起來看。 （2）總結：講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌邊，爸爸卻沒有回來，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸 2.看懂每幅圖的內容。 （1）幻燈片出示第一幅圖，思考：圖上有誰？故事發生在什么時間？他們在什么地方呢？ 他們分別在做什么呢？ 把時間、地點、事情連起來說說。 小組之間，互相說一說，評一評。總結：說清楚時間、地點、人物以及他們正在做的事情。還可以觀察到人物的動作，甚至可以想象他們的對話，這樣就把這幅圖的意思說清楚了。 （2）幻燈片出示第二、三、四、五幅圖。 大家看看這幾幅圖，我們按照第一幅圖的觀察方法說一說。把時間、地點、事情連起來說說， 注意說清人物的動作、對話。把這幾幅圖連起來說一說，先自己思考。小組之間，互相說一說，評一評。其他同學邊聽邊思考，可以相機補充。總結：按順序講清圖意。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。三、想象故事結尾 1.第六幅圖是空白的，猜猜第六幅圖可能畫的什么。想象一下，爸爸可能去了哪里？2.小組之間討論交流。3.小組長綜合小組成員的建議，選擇一個最有趣的想法在全班交流。聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。4.出示漫畫作品父與子原圖。出示題目一本引人入勝的書。5.小組內練習完整清晰地講述故事，注意吐字清晰、語句連貫。四、表演漫畫故事1.剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（出示圖片）想一想：這個故事需要幾個角色？小明、爸爸、媽媽。看清人物的動作，想象人物之間的對話。2.小組代表上臺進行故事的表演。 3.評議總結：表演時要注意模仿漫畫中人物的動作和表情，加入人物的語言。表演時要態度大方，語言連貫。4.評選最佳小演員獎。五、總結收獲，推薦閱讀1.通過今天這節課的學習,你都有哪些收獲呢？ 2.小結：這節課大家學會了按順序講清楚圖意；認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。3.推薦閱讀漫畫父與子。教學反思成功之處：學生很喜歡這幾幅漫畫，很樂于表達，思維活躍，上臺也自然大方，很有禮貌。不足之處：大部分學生都讀過父與子，所以在想象第六幅漫畫時想象基本遵從原著，少了些拓展和樂趣。教學建議：教學從兩方面展開：先引導學生看懂每一幅圖的內容，再連起來清楚完整地講述故事，最后通過表演，在故事情境中練習口語表達，做到吐字清晰、語句連貫