11*一塊奶酪教學導航教學目標1.認識“宣、誘”等10個生字，讀準多音字“處、稍”。2.默讀課文，能了解課文大意，結合課文內容對螞蟻隊長做出簡單的評價。教學重點 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內容。教學難點 理解課文內容，初步評價童話中螞蟻隊長的形象。教學準備 教師多媒體課件學生搜集有關螞蟻的圖片、文字資料教學課時 1課時 教學過程一、創設情境，導入新課家里冰箱里放著一塊你非常愛吃的奶酪，但媽媽卻不允許你吃，你會怎么做？面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。（板書：一塊奶酪）二、初讀感知，檢查自學1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。（1）認讀生字。讀詞語，讀生字，再組詞。宣布出示帶生字的新詞，讓學生認讀。 誘人舔一下毅力強大紀律犯禁令稍息猶豫跺腳聚到（2）檢查生字的認讀情況。 “開火車”讀，并說出識字方法。（3）教師適時歸納。 正音：翹舌音“處、稍”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強”。識記字形。 你有什么好辦法記住這些字嗎？形聲字結構特點：“誘、舔、豫、跺”都是形聲字，可以根據形旁表意、聲旁表音的方法識記。熟字比較法：聚娶范犯組詞擴展：強大自強犯罪違犯禁止（4）學習多音字：處（chch）稍（shosho） 讀句子，找發現。誰偷了嘴，就要受到處（ch）罰。教官下令“稍（sho）息”，讓我們稍（sho）微休息一下。4.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。三、合作交流，品讀感悟1.讓學生帶著問題，再次讀文，分段，總結段意。第一部分（第13自然段）：寫螞蟻隊長莊嚴宣布紀律，大家開始搬運糧食。第二部分（第412自然段）：寫螞蟻隊長不小心拽掉了奶酪一角，它戰勝自己內心偷嘴的念頭，命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪渣，做到了以身作則。第三部分（第13自然段）：交代了故事的結果：大家干活勁頭更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。2.組織學生進行小組合作，討論、交流。（1）螞蟻隊長帶領它的隊伍在做什么？（搬運奶酪）螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？ （課件出示）螞蟻隊長的話：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。”（2）在搬運糧食的過程中，發生了一件什么事？（奶酪掉了一個角）螞蟻隊長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導學生學習第412自然段，了解事情的經過。）（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導學生圍繞第412自然段進行交流，體會螞蟻隊長和蟻群嚴格的紀律性。）（板書：螞蟻們 自律、有毅力、心齊）3.回顧全文，體味感悟。（1）你喜歡這位螞蟻隊長嗎？（喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的紀律性。）（板書：嚴于律己紀律嚴明）（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？預設：會對螞蟻們嚴格要求，自己也不能犯禁令。4.選擇其中一只小螞蟻，發揮想象，以小螞蟻的身份改編這個故事，講給大家聽。 四、總結課文，拓展想象1.螞蟻們多么自律，多么有毅力！它們的心真齊啊！螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。2.結合課文的學習，聯系生活中自己曾經遇到的這樣有誘惑力的事，想想自己當時是怎么做的。學習課文后覺得應該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？板書設計11*一塊奶酪教學反思成功之處：要求學生把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己、愛護幼小的品質，從而受到教育。不足之處：這是一篇略讀課文，要用一課時完成教學任務，課堂教學時間顯得略微緊張，因此讓學生自主交流、表現的機會較少。教學建議：引導學生討論交流，對螞蟻隊長做出簡單的評價，并結合課文內容闡述自己的理由