口語交際：身邊的“小事”教學導航教學目標1.能在小組中簡單講述身邊不文明的或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。教學重難點能在小組中簡單講述身邊不文明的或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達自己的看法。教學準備教師多媒體課件學生提前收集身邊的小事和自己做的小事教學課時1課時教學過程一、情境導入我們的身邊每天都在發生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事”。 課件出示：身邊的“小事”。（板書：身邊的“小事”） 二、觀察插圖，談論感受（一）提出看圖要求。1.看完圖后，用簡潔的話表達自己的看法。 2.先小組內交流，再由組長匯總，盡可能反映每個人的想法。 （二）不文明的行為。1.課件出示課本上的第一幅圖片： （1）圖上展現了一種怎樣不文明的行為？（一個戴紅帽子的人上公交車時插隊。） （2）說說你對這種行為的看法。 預設：這個人太不講文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！ 預設：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，這種行為太自私了！ 2.課件出示課本上的第二幅圖片（右上）。 （1）說說圖上的內容。（有的人出去旅游，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫。） （2）談談你的看法。 預設：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹或雕像，還很危險，容易出現意外，損人損己，后悔就晚了。 預設：旅游時，在墻上等處留下字跡，美好的景物就會面目全非，這是非常自私、不文明的行為。 3.小組同學互相交流，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長做好記錄。 小組代表做匯報發言，全班交流身邊不文明的行為。 （1）小組代表做匯報發言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。 （2）匯總如下。 課件出示身邊不文明的行為。（板書：不文明的行為） 隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公共汽車上不讓座在墻上涂鴉亂闖紅燈在公共廁所上完后不沖水小攤小販占道經營語言不文明毀壞公共設施浪費水、電、糧食 踩踏綠地見到老師不主動打招呼破壞學校的環保標語牌 （3）小結：這些不文明的行為是極端自私的表現，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責，重則給社會、他人或自己造成災禍，害人又害己。 （三）令人感到溫暖的行為。1.課件出示課本上的第三幅圖片（左下）。 （1）觀察圖畫，說說你看到了什么。 走在前面的同學，打開門后，讓后邊的人先行，最后自己把門關上。 （2）談談你的感受。 這種行為經常發生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。 2.課件出示課本上的第四幅圖片（右下）。 （1）說說圖上發生了一件什么小事？ 出門遛狗時，狗狗拉了大便，主人自覺地把狗狗的大便收拾干凈。 （2）小組交流，說說自己的感受。 預設：狗主人的行為非常文明。如果大家都這樣做，我們的環境就更整潔了。 小組代表做匯報發言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。 教師小結： 課件出示令人感到溫暖的行為。隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關掉水龍頭在公共汽車上主動讓座語言文明 愛護小動物見到老師主動打招呼維護學校的環保標語牌 （3）教師小結：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊。我們要從身邊的小事做起，這樣不光會讓別人感到溫暖和愛，還能得到大家的尊重和贊賞。 三、談談自己的打算。 我們在生活中的一言一行都應該自覺遵守規章制度，向他人釋放正能量。說說自己今后如何規范自己的言行，做個文明、受人尊重的人？ 生1：要養成樂于助人的習慣。 生2：從身邊小事做起，做一個好人。教學反思成功之處：引導學生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的含義，讓學生知道了解其中蘊含的道理。不足之處：在學生合作交流的學習過程中，教師的點撥相對較少。教學建議：充分發揮教師在小組合作學習過程中的組織、協調作用，對教學目標、教學方法和教學過程實施有效控制，避免學生在小組學習中放任自流