習作：我來編童話教學導航教學目標1.能借助課本提示的內(nèi)容發(fā)揮想象，編寫童話故事。（重點）2.能嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習作，初步形成修改習作的意識。能給習作加題目。（難點）教學準備教師多媒體課件教學課時 1課時教學過程一、啟發(fā)激趣，創(chuàng)設(shè)情境1.大家都讀過、聽過很多童話故事，能把你覺得最棒的童話故事講給老師和同學們聽嗎？（同學們講故事）2.教師小結(jié)：這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個為人處世的道理，讓大家受到教育；都是用擬人的手法把動物、植物當作人來寫，讓它們也能說話、思考問題。今天，就讓我們張開想象的翅膀，拿起筆來編寫童話故事吧！二、仔細讀題，明確要求教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等以人的感情和性格。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。童話的特點：大膽的想象；有趣的內(nèi)容；生動的語言。請同學們仔細讀題，然后討論一下，這次習作有哪些要求。1.故事里有哪些角色？2.事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？3.他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？4.這個故事要生動、有趣。三、小組交流，互相啟發(fā)1.你確定的主人公是哪幾位？他們之間發(fā)生了一件什么事？2.小組交流一下，可以自編，也可以合作，大家互相啟發(fā)，取長補短。四、全班交流，互相評議1.各小組推選故事編得有趣的、想象豐富的優(yōu)秀代表在班上交流。2.大家評議，肯定編得好的地方，同時指出存在的不足，提出修改意見。五、教師指導，打好腹稿1.故事的人物不宜選得太多，可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。2.想象的故事要注意寫清是在什么時候、什么地點、如何發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何。3.你想通過這個故事告訴大家一個什么道理？這個道理可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。六、交流展示，互相學習1.把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。2.教師引導學生要善于發(fā)現(xiàn)，吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進行修改。3.學生修改習作。七、學生修改，寫成文章教學反思成功之處：引導學生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上大膽想象，細致地描寫人物的動作、豐富的心理活動，使用優(yōu)美的語言，使童話更有情趣。不足之處：童話不是胡思亂想，教學時沒有意識到這一點。教學建議：要大膽地讓學生去想象、創(chuàng)新，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，從而使學生體驗創(chuàng)作童話故事的樂趣。引導學生在講述故事時不必過于嚴謹，能講出一個完整的故事即可