寧津縣新城實驗學校課時教案 第 4 次年級 四年級 學科 科學 授課人張俊強授課班級四.3班授課時間2020.09.25課題4哺乳動物教學目標認識哺乳類動物的外形和生長發育的共同特征，形成哺乳動物的概念；培養學生的觀察、比較能力和歸納、概括、實驗操作及創新能力；教學重點哺乳類動物的外形和生長發育的共同特征難點培養學生的觀察、比較能力和歸納、概括、實驗操作及創新能力方法小組交流 自主探究 手段白板 多媒體 板書板書設計4哺乳動物哺乳動物的共同特征：身體表面有毛，胎生，哺乳。舉例：貓，兔，虎，教學反思學生能夠較好的掌握哺乳動物的共同特征，并能依據觀察到的事實判斷哪些動物屬于哺乳動物，并能區別卵生和胎生，被毛和羽毛。教學過程師生互動出示生活在各種環境中的動物圖片，請同學找出你認識的哺乳動物。它們形態各異，但它們都屬于哺乳動物，那么，哺乳動物有什么主要特征呢？【過渡】我們今天就來一起認識哺乳動物。【出示章節名稱】 （板書）【出示學習目標】【導入新課】【提問】在地球上，哪些地方有哺乳動物生存呢？在地球上的絕大多數地方，都有哺乳動物的分布，哺乳動物的分布范圍廣闊，能夠適應各種不同的生活環境。出示生活在不同環境中的哺乳動物圖片，引導學生觀察體表有何共同特點。提問：體表被毛有什么意義？【總結】體表被毛，有利于保持相對恒定的體溫。同鳥一樣，哺乳動物可以維持恒定的體溫，是恒溫動物。（補充）水生哺乳類的毛退化。體溫恒定使得哺乳動物減少了對環境的依賴，增強對環境的適應能力。（板書）【過渡】在不斷適應環境的過程中，哺乳動物出現了口腔消化。 【提問】你知道哺乳動物吃什么嗎？ 【歸納】哺乳動物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種。 出示課本觀察與思考圖片：兔與狼的牙齒。 【播放視頻，歸納總結】哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。（板書）【過渡】生物體生長發育到一定階段就開始進行繁殖，你知道哺乳動物是怎樣繁殖的嗎？ 【介紹】與其他動物不同，絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育到一定階段后從母體產出，這種生殖方式叫做胎生。（展示圖片） 【提問】出示圖片，胎生與卵生，哪種生殖方式更具優勢，為什么？ 【總結】胎生方式為發育的胚胎提供了保護、營養以及穩定的發育條件，使外界環境條件對胚胎發育的不利影響減低到最小程度。（板書） 【過渡】剛出生的小兔子能夠自己啃胡蘿卜嗎？ 【提問】（出示圖片資料） 1.鳥類和哺乳動物為后代提夠的食物分別是什么？ 2.哪種食物更有利于幼體的消化和吸收？ （出示圖片）進一步說明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。 【總結】哺乳這種撫育后代的方式更具優勢，使后代在優越的營養條件下迅速地發育成長。（板書） 【提問】胎生哺乳是生物體在長期的進化發展中形成的，那么胎生哺乳有什么意義呢？ （出示卵生動物與哺乳動物成活率比較表） 【總結】在地球上，多種多樣的生物在這里生息繁衍，與其他動物相比較，哺乳動物后代的成活率是最高的。 胎生哺乳是生物體與環境長期斗爭的產物，是哺乳動物對環境的高度適應。它們形態各異，但它們都屬于哺乳動物，那么，哺乳動物有什么主要特征呢？體溫恒定使得哺乳動物減少了對環境的依賴，增強對環境的適應能力掌握哺乳動物的共同特征