寧津縣新城實驗學校課時教案 第 8 次年級 四 學科 科學 授課人張俊強授課班級四3班授課時間1020課題9熱氣球上升的秘密教學目標探究“空氣受熱后體積膨脹，變輕上升”的科學規律教學重點探究“空氣受熱后體積膨脹，變輕上升”的科學規律難點學生通過實驗歸納得出結論“空氣受熱后體積膨脹，變輕上升”。方法自學探究手段Ppt板書設計9熱氣球上升的秘密空氣受熱后，體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升。熱氣球正是利用了熱空氣會上升的原理制造的教學反思讓學生大膽猜想，而后引導學生動手操作，讓學生觀察、分析實驗現象，得出結論，培養學生猜想驗證解決問題的能力。教學過程師生互動一、導入新課師：老師給孩子們帶來了一段精彩的視頻， 想不想看？ （播放視頻：熱氣球上升的過程。 ）師：同學們看的那么認真，誰來說一下，你看到了什么？你有什么問題？生：熱氣球。熱氣球為什么會上升？師：（放課件 1）偉大的科學家愛因斯坦曾經說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。 同學們提出了這么多有研究價值的問題，真是了不起。師：今天這節課咱們就來研究熱氣球上升的秘密。 （板書課題： 熱氣球上升的秘密）二、探究新知：（一）模擬實驗，初步探究。1.啟發猜想 ，大膽假設根據你掌握的科學知識，思考熱氣球為什么會上升？生：（猜想后回答）師：怎么去證明？生：實驗師：被譽為近代科學之父的伽俐略曾經說過：一切推理都必須從觀察和實驗中得來。（展示課件： 伽俐略名言） 我們還需要通過實驗來進一步的驗證一下我們的猜想。2.認識材料，創意設計。（1）認識材料，奠定基礎。師：那桌面上老師給同學們準備了一些器材，看看你認識嗎？生：認識師：那好我們一塊來看一下。 （課件）師：我們看這個是蒸發皿，它主要是用來加熱或濃縮液體的儀器，加熱完了不可以驟冷，也不能直接放在實驗臺上，要注意墊上石棉網。酒精塊的燃燒可以在蒸發皿里進行。石棉網主要是讓底面積較大的儀器在加熱時受熱更均勻。（2）創意設計，初步探究。師：那你能利用這些器材先設計實驗來研究熱氣球上升的秘密嗎？生：能師：好，下面就請同學們以小組為單位討論一下，看如何設計實驗來驗證我們的猜想。生：討論。師：停，誰來匯報一下？（3）匯報設計，理清思路。生逐一匯報實驗步驟。師：看來同學們的設計的實驗方案都很有創意，那在實驗的時候我們需要注意些什么呢？生：防火安全師：你真是一個細心的好孩子，老師這里也有幾點很重要的地方需要提醒同學們，我們看一下。 （課件）3.大膽實驗，深入探究師：下面就請同學們以小組為單位按照自己的設計方案去做一做。生：實驗探究。師：（放音樂）好，同學們停下來，把實驗器材整理一下。然后坐正了。老師看到同學們研究的都很認真。那你是怎么做的？看到了什么現象？4.觀察現象，匯報交流。生：匯報實驗現象師：其他小組的同學跟他們的步驟和現象一樣嗎？生：一樣師：嗯，當我們把塑料袋放在火焰上方時，我們首先看到塑料袋子鼓起來了，用手摸一摸，感覺很熱，那這是為什么呢？生：空氣受熱后，體積膨脹。師：松手后，塑料袋子為什么會上升呢？生：師：袋子上升證明：熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升。再看紙蛇實驗，誰來說一下你們的實驗步驟和現象。生：紙蛇轉起來了。師：對，點燃蠟燭后，火焰上方有熱空氣，是熱空氣推動低蛇轉動起來。這也說明了什么？生：熱空氣會上升。5.分析歸納，得出結論。師：這些實驗都充分說明了熱空氣比冷空氣輕會上升。（板書：熱空氣比同體積的冷空氣輕會上升。 ）師：通過研究，同學們的收獲可真不小。那現在你知道熱氣球上升的秘密了嗎？生：熱空氣會上升。三、拓展應用，創意發明。師：我們看熱氣球正是利用了熱空氣會上升的原理制造的。那在生活中我們還有哪些地方也運用了熱空氣會上升這一原理呢？生：根據生活常識來回答。師：這真是生活中處處有科學，科學就在我們的身邊，就在我們的生活中，我們平時要做一個善于觀察，勤于思考的好孩子。師：世界上最早最原始的熱氣球是我國發明的。 （展示熱氣球課件）師：我們看諸葛亮制作了孔明燈， 法國人發明了人類最早的飛行器。你想利用這一原理來制作些什么呢？生：創意設計同學們，課下可以按照你的設計方法做一做，也可以每人親自動手做一個孔明燈，讓我們自做的孔明燈帶著我們的美好的夢想與愿望飛向遙遠的星空。四、回顧課堂，總結收獲。五、作業 導學一、二、三題觀看視頻說現象鼓勵猜想指導實驗設計實驗匯報總結