寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時教案 第11 次年級 四 學(xué)科 科學(xué) 授課人張俊強(qiáng)授課班級3班授課時間20201117課題17水蒸氣凝結(jié)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識凝結(jié)現(xiàn)象，知道水蒸氣遇冷會凝結(jié)成小水珠。2. 在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因。3. 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對凝結(jié)現(xiàn)象的探究興趣。4. 了解凝結(jié)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識凝結(jié)現(xiàn)象，知道水蒸氣遇冷會凝結(jié)成小水珠難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法手段鏡子、酒精燈、燒杯等板書設(shè)計(jì)17水蒸氣凝結(jié)水蒸氣遇冷，變成液態(tài)的水的現(xiàn)象叫作凝結(jié)。教學(xué)反思教科書上呈現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)場景圖，并提示學(xué)生操作方法與探究重點(diǎn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對比試驗(yàn)探究小水珠形成原因，教師要放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，再稍加指導(dǎo)，形成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)過程師生互動一. 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人，引出課題( 一) 觀察小水珠的形成。師: 老師這里有杯熱水 , 請注意觀察 , 這杯熱水正在發(fā)生什么現(xiàn)象呢 ?生 1: 蒸發(fā)。生 2: 水變成了水蒸氣。師: 什么是水蒸氣 ?生: 水蒸氣是水飛散到空中 , 形成的無色無味、透明的氣體。師: 是的，杯子里的水正在蒸發(fā)， 無數(shù)的水蒸氣像調(diào)皮的小精靈飛到空氣中。那大家有什么辦法捉住這些水蒸氣嗎 ?生：蓋上蓋子。師: 這里有一片玻璃，請一名同學(xué)來試一試。( 一名學(xué)生用玻璃片蓋住杯口。師: 你們觀察到了什么現(xiàn)象 ?生: 玻璃片上出現(xiàn)了小水珠。( 二) 猜測小水珠形成的原因。師: 調(diào)皮的水蒸氣被我們捉住了 . 玻璃片表面出現(xiàn)了許多小水珠，你們在生活中還見到過哪些類似的現(xiàn)象 ?生 1: 做飯時抵開鍋蓋 , 可以看到鍋蓋里面有名小水珠生 2: 洗澡時，浴室的天花板和墻壁上有許多小水珠，生 3: 冬天從外面進(jìn)屋子，眼鏡上有一層白霧。.師: 原來物體表面出現(xiàn)小水珠這種現(xiàn)象在生活中很常見。關(guān)于小水珠，大家有什么想研究的嗎？生: 小水珠是怎么形成的 ?師: 請大家聯(lián)系自己前面學(xué)過的知識和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測下。生: 物體表面的小水珠是由水蒸氣形成的。師: 物體表面的小水珠的確是由空氣中的水蒸氣形成的。那水蒸氣在什么情況下能形小水珠 ?根據(jù)是什么 ?生: 水蒸氣是在溫度較低的時候出現(xiàn)的。師: 怎么來驗(yàn)證我們的猜想呢 ?二. 活動過程（一)制訂方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：讓我們動手來驗(yàn)證一下。同學(xué)們準(zhǔn)備怎么做這個實(shí)驗(yàn) ?生: 我們組準(zhǔn)備用兩杯熱水，上面分別放上冷的玻璃片和熱的玻璃片，看哪個玻璃片現(xiàn)了小水珠。師：為什么要用兩塊玻璃片 ?生 1: 要用來對比。生 2：我們組準(zhǔn)備用杯涼水和杯熱水，上面分別蓋上玻璃片，觀察哪個玻璃片上出現(xiàn)了小水珠。師：通過剛才的交流， 我發(fā)現(xiàn)大家的思路都非常清晰， 都想用對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，這是可行的。下面，請大家以小組為單位，依據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)材料和大家剛才的討論， 大膽設(shè)想， 看看能設(shè)計(jì)出幾種實(shí)驗(yàn)方案。 并填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單中。師：誰來交流一下你們小組的實(shí)驗(yàn)方案 ?其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。( 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案。 )師：大家設(shè)計(jì)出了許多實(shí)驗(yàn)方案，那在實(shí)驗(yàn)的時候我們要注意哪些何題呢 ?( 學(xué)生交流。 )師: 同學(xué)們想得非常細(xì)致，在實(shí)驗(yàn)前，老師還想送給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示，請看大屏幕 (出示提示 )1. 進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時，要知道哪些條件相同哪些條件不同。2. 加熱材料時，要用試管夾夾取，先預(yù)熱材料，再均勻加熱材料，加熱時注意安全3. 小組成員分工合作， 注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 及時填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，可以多做幾次。4. 玻璃片容易破碎，使用時要輕拿輕放。倒取熱水時要小心。5. 使用酒精燈要規(guī)范 , 用完后要馬上用燈帽蓋滅。( 二) 實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論，師: 看得出大家已經(jīng)迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)了 , 老師幫大家準(zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)材料，放在實(shí)驗(yàn)桌上，請小組長根據(jù)需要上前領(lǐng)取。 現(xiàn)在就請大家以小組為單位，按照我們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧 ! 看哪個小組合作得最好，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得最順利 !( 學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)，教師巡視。 )師: 經(jīng)過大家的合作，現(xiàn)在各個小組的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成。下面，讓我們交流一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。( 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 )師: 在科學(xué)上，我們把小水珠叫作液態(tài)的水，水蒸氣遇冷，變成液態(tài)的水的現(xiàn)象叫作凝結(jié)。( 三) 解釋生活中的凝結(jié)現(xiàn)象。師: 現(xiàn)在，請同學(xué)們用所學(xué)知識，嘗試解釋剛才我們列舉的生活現(xiàn)象中小水珠產(chǎn)生原因生 1: 做飯時，鍋里的水蒸氣遇到冷的鍋蓋就會凝結(jié)成小水珠。生 2: 洗澡時 , 熱水形成的水蒸氣遇到冷的墻壁和天花板會凝結(jié)成小水珠。生 3: 屋子里的水蒸氣遇到冷的眼鏡片會凝結(jié)成小水珠。.三、總結(jié)師: 今天, 我們學(xué)習(xí)了水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象，請同學(xué)們說一說有哪些收獲。生 1: 我知道了水蒸氣在遇到冷的物體時會出現(xiàn)小水珠。生 2: 我知道了什么是凝結(jié)現(xiàn)象。生 3: 我學(xué)會了用凝結(jié)現(xiàn)象解釋生活中小水珠的形成。師: 冬天時，汽車車窗內(nèi)常會出現(xiàn)一層小水珠，影響司機(jī)叔叔的視線。你能運(yùn)用本節(jié)課的知識幫他們阻止這些小水珠出現(xiàn)嗎 ?( 學(xué)生回答。 )師: 這節(jié)課，我們通過猜想、 實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)了小水珠形成的秘密。 課后，請同學(xué)們通過查找資料或是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行進(jìn)一步探究