寧津縣新城實驗學校課時教案 第 12次年級 四 學科 科學 授課人張俊強授課班級3班授課時間20201120課題18 水的三種狀態教學目標1.知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別。2.觀察并描述一般情況下，當溫度降低到0 時，水會結冰。3.知道水結冰時體積會膨脹；知道冰、水、水蒸氣雖然狀態不同，但都是同一種物質。教學重點知道水結冰時體積會膨脹；知道冰、水、水蒸氣雖然狀態不同，但都是同一種物質。難點指導學生做好水結冰的實驗，親自測得水結冰時的溫度，觀察到水結冰時體積膨脹的現象。方法自學探究手段課件，實驗記錄表，冰，水，燒杯，溫度計、鐵架臺等板書設計18 水的三種狀態水蒸氣 水 冰教學反思本課的一些現象學生很常見，只是沒有認真觀察過，也沒有認真思考過其中的道理。因此可以從生活入手，激發學生的探究興趣。因為制作冰的過程時間比較長，所以可以讓學生課前在家里制作冰，進行觀察，使學生能親自觀察到水結冰時體積膨脹的現象。教學過程師生互動一、導入新課1.PPT 2 出示出示冰山、水、下雨、下雪等場景圖，提問：你在圖中看到了哪些現象？觀察到了哪些變化？2.教師總結，導入課題。二、活動過程（一）探究水在什么條件下結冰，水結冰時有什么變化。1. PPT 3 出示出示放置冰箱前和放置冰箱后的杯子圖片，提問：水放入冰箱之前和放入冰箱之后有什么區別？初步認識水和冰的區別。通過水結冰之后變得更多了，認識到體積發生了變化。2. 猜想：先來猜一猜水結冰需要什么條件？讓學生充分猜想并說一說這樣猜的理由，讓學生學會合理假設。3.設計實驗方案驗證猜想。(1)學生自由設計實驗方案，匯報交流。（2）PPT 4 出示出示方法指導，完善實驗方案。（3）PPT 5出示出示溫馨小提示指導實驗。4.方案實施。PPT 6出示出示實驗記錄表，學生以小組為單位進行實驗，填寫實驗記錄單。5.匯報交流，師生共同小結：PPT 7出示 出示結論：一般情況下，當溫度降低到0時，水會結冰。水結冰時體積會膨脹。（二）探究水在自然界中有幾種狀態，它們的形狀和體積有什么區別。1. PPT 8出示根據生活經驗舉例說一說水在自然界中有幾種狀態，它們的形狀和體積有什么區別。（可以用課件出示圖片也可以出示實物，讓學生觀察。）2. PPT 9出示根據觀察記錄表討論交流水、冰、水蒸氣的形狀、體積有什么區別。3.歸納、總結，得出結論。PPT 10出示出示冰、水、水蒸氣三者變化示意圖。（三）了解水的三態變化與我們生活的關系。1.引導學生根據生活經驗交流生活中利用水的三態變化做的事以及自然界中水的三態變化現象，交流這些變化與我們生活的關系。2. PPT 11出示出示曬衣服、魚冷凍保鮮、制取蒸餾水、水缸凍裂的圖片等資料，分析、歸納，交流水的這些變化對我們的生活有什么影響，從而意識到水的三態變化對人類既有有利的一面，也有不利的一面。三、課后拓展PPT 12出示出示活動指向：這節課我們知道了冰、水、水蒸氣是水的三種狀態，雪是水的哪種狀態呢？課下請同學們繼續探究