寧津縣新城實驗學校課時教案 第 16 次年級 四 學科 科學 授課人張俊強授課班級四3班授課時間20201214課題24技術產(chǎn)品與生活教學目標1.了解木拱廊橋的結構特點，知道木拱廊橋?qū)儆诮ㄖ夹g產(chǎn)品，能夠舉例說出建筑技術，通訊技術運輸技術的產(chǎn)品。2.在廊橋搭建的活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及動手操作能力。3.從對木拱廊橋探究的活動中產(chǎn)生好奇心，并對周圍的技術產(chǎn)品表現(xiàn)出探究興趣。4.知道工程和技術產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活，了解技術對人類生活方式的影響。教學重點了解木拱廊橋的結構特點，知道木拱廊橋?qū)儆诮ㄖ夹g產(chǎn)品，能夠舉例說出建筑技術，通訊技術運輸技術的產(chǎn)品。難點知道各種木拱廊橋的結構特點。方法自學探究手段課件、視頻、圖片等資料板書設計24課技術產(chǎn)品與生活廊橋通訊技術，交通技術教學反思本課教科書展示了一副木拱廊橋途，提出木拱廊橋是一種古老而結構獨特的橋梁，提出了廊橋搭建，主要運用了什么技術的問題，以古老的建筑引發(fā)學生對技術的思考，對木拱廊橋內(nèi)部結構及原理產(chǎn)生好奇心和探究欲，為后續(xù)探究活動奠定基礎。教學過程師生互動一、生活情境引入1、動手操作，親身體驗：師分發(fā)小木輥和本拱廊橋的圖片，引發(fā)學生思考:如此簡單的小本根是怎甲搭建或橋的呢?進而激發(fā)學生的探究興趣2、觀看視頻，提供實例數(shù)師在課前準備好視頻，在課堂上進行播放，引發(fā)學生對木橋的探索。二、新知探究1.觀察木拱廊橋的結構(1)教師提出間題:本拱廊橋是如何構成的?引導學生觀察探究2)觀察木拱廊橋，描述本拱廊橋的外部構造，引導學生觀察木拱橋的內(nèi)部構造和各分的連接方式。2.探究與實踐(1)準備活動所需要的小本棍。(2)學生分組。(3)各小組先探討搭建木拱廊橋的方法、技巧，再展開行動3.搭建木拱廊橋(1)通過創(chuàng)設情景，體驗木拱廊橋的結構原理(2)制作簡易的木拱廊橋，以小組為單位開展活動，明確分工，互相配合(3)各小組分享交流搭建的方法及注意事項，其他小組補充并提出建議(4)交流木拱廊橋給人們生活帶來的使利。三、知識拓展1.技術產(chǎn)品給生活帶來了什么?(1)課上，教師引導學生提出問題:技術產(chǎn)品給生活帶來了什么?(2)分組探究，各小組表達想法。引導學生傾聽別人的意見和想法。2.討論技術產(chǎn)品給生活帶來的影響有沒有負面的?3.教師進行補充、總結。【設計意圖:通過小組搜集資料的形式開展拓展與創(chuàng)新活動，讓學生之間互相學習，提升學生對信息的搜集能力。四、生活應用實踐活動：走進技術產(chǎn)品博覽會，圖示智能手機，電腦衛(wèi)星等通信技術產(chǎn)品，以及貨運汽車高速列車飛機等運輸技術產(chǎn)品，讓學生了解更多的技術產(chǎn)品，開闊學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓學生意識到科學技術與社會發(fā)展的聯(lián)系。任選舉手學生分享廊橋是如何構成的。選擇組內(nèi)中游學生分享小組討論結果，培養(yǎng)表達能力和自信心。選擇后進生分享生活中的技術產(chǎn)品給人們生活帶來的影響。學生討論，交流：生活中有技術產(chǎn)品的應用