寧津縣新城實驗學校課時教案 第 2次年級 四 學科 數學 授課人張俊強授課班級四3授課時間2020.9.3課題1.2萬以上數的認識（第二課時）教學目標通過教學使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬；知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關系；掌握億以內數位順序表，能夠根據數級正確讀出億以內的數。培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。教學重點掌握億以內數位順序表，按數級讀數。中間和末尾帶零的數的讀法。難點掌握億以內數位順序表，按數級讀數。中間和末尾帶零的數的讀法。方法講授法，談話法，討論法，自主探究法手段小黑板、多媒體、PPT板書設計第2課 萬以上數的認識出示整數的數位順序表 教學反思本節課的設計，以學生動手實踐，自主探究，合作交流為主要學習方式。首先，教學時，教師遵循教育規律，將枯燥的數概念教學賦予有趣的情境，使學習內容變得鮮活，充實。要進一步培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。教學過程師生互動第二課時（1） 、創設情境，導入新課 1、 讀出下面各數： 250000 3450000 10390000 9980000 2、整萬數是如何讀的？ 上節課我們學習了整萬數的讀法，今天我們繼續學習億以內數的讀法。 （二）、新授：自主合作，經歷學習的過程1、（1）在計數器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。（2）誰能讀一讀這個數？你是怎樣讀的？ （先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。） 2、（1）觀察計數器，3個百萬和4個千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ （先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。） （3）觀察：這個數中哪幾個數位上是0？通過讀數，你發現了什么？ 引導學生歸納：每級末尾的0都不讀出來。 3、 （1）觀察計數器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？ （2） 分析這個數的讀法，對于各個數位上的0是怎么處理的？引導學生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個零。，通過比較和交流進一步掌握讀寫方法。（三） 達標測試：P5-6自主練習第4題5題 六題 先說說各數的組成，再讀一讀四題 240300 10924000 4965000000 30100000000五題 讀一讀計數器上的數，你發現了什么？309 309000030900000000六題 讀一讀橫線上的數 11000平方米 4000000平方米 230184個 15000個 自主合作，經歷學習的過程。指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ 觀察計數器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的