寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案 第 32 次年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四3授課時(shí)間2020.11.1課題期中復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀 寫以及數(shù)的組成。掌握線和角的特點(diǎn)，掌握角的度量。學(xué)會(huì)用量角器量角教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的讀寫 組成。用量角器量角掌握用量角器量角難點(diǎn)用量角器學(xué)會(huì)量角方法自主探究 小組探究 手段板書 ，白板板書設(shè)計(jì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法出示整數(shù)的數(shù)位順序表 線的特點(diǎn)，角的畫法教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。首先，教學(xué)時(shí)，教師遵循教育規(guī)律，將枯燥的數(shù)概念教學(xué)賦予有趣的情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活，充實(shí)。要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程師生互動(dòng)1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、整萬數(shù)是如何讀的？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 （二）、新授：自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠：5個(gè)一千萬，2個(gè)一百萬，三個(gè)十萬，9個(gè)萬，5個(gè)千，2個(gè)百，三個(gè)十，9個(gè)一。（2）誰能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？ （先讀萬級(jí)，五千二百三十九萬；再讀個(gè)級(jí)，五千二百三十九。） 2、（1）觀察計(jì)數(shù)器，3個(gè)百萬和4個(gè)千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ （先讀萬級(jí)，三百萬；再讀個(gè)級(jí)，四千。） （3）觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀出來。 3、 （1）觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？ （2） 分析這個(gè)數(shù)的讀法，對(duì)于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。，通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。老師總結(jié)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量；直線沒有端點(diǎn)，可以無限延長(zhǎng)；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以無限延長(zhǎng)。老師總結(jié)：從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號(hào)用“”表示二練習(xí)鞏固）（）可以量出長(zhǎng)度，（）只有一個(gè)端點(diǎn)，從一點(diǎn)引出的兩條（）所組成的圖形叫作角。（2）從一點(diǎn)可以畫（）條射線和（）條直線。（3）經(jīng)過任意兩點(diǎn)可以畫（）條直線。（4）紅領(lǐng)巾上有（）個(gè)角，數(shù)學(xué)書的封面上有（）個(gè)角。3.畫出任意長(zhǎng)度的線段一條。4. 選一選直線、射線和線段中可以無限長(zhǎng)的有（ ）直線和射線直線和線段射線和線段