第三單元 勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1課時我對誰負責誰對我負責1教學分析【教學目標】知識目標知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責能力目標能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養(yǎng)學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識【重點難點】教學重點：責任的含義、角色與責任。教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。2教學過程一、導入新課(學生閱讀教材P6465“探究與分享”的內容)這個男孩就是里根，后來當選為美國總統(tǒng)。1想一想：這個少年應該賠錢給店主嗎？提示：少年做錯了事，該為自己的行為負責。2爸爸應該為孩子支付賠款嗎？提示：是父親的責任，我國婚姻法規(guī)定未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。3你贊成爸爸的決定嗎？提示：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。教師總結、過渡：自己的事情自己做，每個人都有自己的責任，你是否也認識到要為自己的行為負責呢？這一節(jié)課就讓我們來探討責任的話題。二、新課講授(一)責任的含義活動一：回顧生活明確責任填充表格，總結責任是什么。道德范圍內應該做的事情幫父母做家務不應該做的事情逃避打掃教室衛(wèi)生法律范圍內應該做的事情遵守交通規(guī)則不應該做的事情偷竊他人財物教師總結：責任是一個人分內應該做的事情。(二)責任的來源活動二：眾志成城搶險救災(展示材料)天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸時，天津消防總隊共調集23個消防中隊的93輛消防車、600余名官兵在現(xiàn)場全力滅火處置。事故發(fā)生后，天津市委代理書記、市長黃興國第一時間趕到現(xiàn)場指揮救援工作，并到醫(yī)院看望傷員。國務院總理李克強立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢，并對現(xiàn)場進行深入搜救，注意做好科學施救，防止發(fā)生次生事故；抓緊組織精干醫(yī)護力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國家級陸上核生化應急救援隊200余名官兵進入瑞海公司危險品倉庫爆炸現(xiàn)場展開救援。第二天下午5時，濱海新區(qū)政府官微濱海發(fā)布消息，對事故附近的3個小區(qū)居民實施疏散安置，10個安置點已經(jīng)就緒，截止傍晚，事發(fā)現(xiàn)場3000人安置完畢，剩余3000人當晚安置完成，食物、水、床、棉被等物資充足。與此同時，濱海新區(qū)不少酒店亦紛紛伸出援手，在第一時間，自發(fā)為受影響者提供免費休息場地和簡餐。1思考：在救災過程中，哪些人承擔了責任？提示：上級領導、消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門等。2他們分別承擔了什么責任？他們承擔的責任來自于哪里？提示：(展示下列表格)哪些人？什么責任？責任來源？上級領導組織指揮滅火救災法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級任命消防隊員滅火道德原則、職業(yè)要求部隊戰(zhàn)士實施救援工作道德原則醫(yī)生護士盡力搶救、治病救人職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門運輸物資，安置災民法律規(guī)定、道德原則教師歸納：(出示問題：責任的來源)責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。(三)責任與角色的關系活動三：什么角色什么責任(展示活動要求)活動：準備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個角色，如“學生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內交流，每個角色分別要承擔什么責任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個角色。(1)說出扔掉這些角色時的感受。(2)說明自己最珍惜的角色及理由。教師強調：在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。討論：角色與責任之間有什么樣的關系？教師總結：(1)角色越多，責任越多。(2)不同的責任來自于不同的角色。(3)只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。(四)明確責任活動四：聽故事明責任(展示材料)東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”思考：掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？不會掃屋的人一定會掃天下嗎？這個故事給我們什么啟示？教師講述：這個故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。(五)積極擔責活動五：我的責任我承擔(展示教材P67“探究與分享”)1思考：當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？2如果這些事情由別人來做，對你會有什么影響？教師講述：隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多，現(xiàn)在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學校整理床鋪、維護衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生、認真學習、及時完成作業(yè)等，我們都能做得很出色。出門時，選擇綠色環(huán)保的出行方式，如騎自行車、搭公共汽車、走路等。在社會上積極參加義務植樹，保護環(huán)境等。如果這些責任由別人來替我們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。活動六：他人為我擔責任(展示以下圖片)父母為我們提供衣食老師為我們講課交警指揮交通解放軍為我們站崗你說我說：說一說交警、老師履行責任的重要性。教師總結：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。活動七：學會感恩承擔責任(展示材料“常懷一顆感恩的心”節(jié)選)感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長/感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想/感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)/多少次滿含著感動的淚花把未來暢想/學會感恩，就會虔誠地面對生活的挑戰(zhàn)/學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航思考：從責任的角度談談你讀了這首詩后的感受。教師總結：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責，每個人自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。3板書設計4教學反思本節(jié)課學習責任的相關知識，責任一詞有些難于理解，通過選取學生身邊的事例、生活現(xiàn)象等設置情境，吸引學生思考、討論，逐步認識、理解和接受。在師生互動、生生互動方面有待努力