第四單元 維護國家利益第八課國家利益至上第1課時國家好大家才會好1教學分析【教學目標】知識目標知道國家利益與人民利益在根本上是一致的及其重要性能力目標懂得維護國家的利益是實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。幫助學生提高自身的愛國意識情感態度與價值觀目標培養學生國興我榮、國衰我恥的價值觀。增強學生維護國家利益是每個公民的基本義務的意識，積極踐行維護國家利益【重點難點】教學重點：國家利益的作用。教學難點：國家利益與人民利益的關系。2教學過程一、導入新課(展示下列敘利亞戰亂的圖片)思考：談談你看到這四幅圖片的感受。教師總結：我們幸福的生活、安定的生產、和諧的秩序與國家密切相關。同學們通過歷史已經了解到，從1840年至1949年新中國的成立，中華民族飽受帝國主義蹂躪了100多年。國人曾有“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”的吶喊。這一節課，我們就來探討一下，國家利益與人民利益的話題。二、新課講授(一)愛國情感活動一：鄧小平的情懷(展示鄧小平圖片)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平1思考：鄧小平這句話表達了什么情感？教師講述：鄧小平這句話表達了濃濃的愛國之情。我們每個中國人都會不自覺地懷有愛國情感。2思考：為什么生活中絕大多數的人都會有這樣的情感？教師總結：祖國是我們成長的搖籃，她以廣袤的土地和燦爛輝煌的思想文化，養育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。這一片土地，養育了我們。因為沒有了國家，就沒有了我們的幸福生活。可以說是國家利益與我們個人利益緊密聯系在一起了。拓展延伸：下面請同學們列舉一些自己知道的表達愛國之情的詩詞名言。教師講述：(展示材料)以國為國，以天下為天下管子；捐軀赴國難，視死忽如歸白馬篇；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂岳陽樓記；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來十一月四日風雨大作；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁示兒；人生自古誰無死？留取丹心照汗青過零丁洋；天下興亡，匹夫有責日知錄正始；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺十一月四日風雨大作；遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年秋夜將曉出籬門迎涼有感；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之赴戍登程口占示家人等。(二)國家利益的內涵活動二：“國”的意義(展示教材P87“探究與分享”)1思考：結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件？請同學們各抒己見，大膽發表自己的意見。教師講述：國字原作“或”，字形像“戈”守衛“口”。后來在字的周圍加方框表示疆域，于是就構成了“國”字。因此國家的生存和發展需要：人口、土地、戰士(軍事)、資源等。2思考：請閱讀教材P87，分析一下什么是國家利益以及國家利益的重要性。教師總結：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和。(三)國家利益的重要性(展示材料)39歲的Daad是從敘利亞來到黎巴嫩的，離開敘利亞以后她失去了家、失去了4歲的兒子、失去了工作以及幾乎所有的財產。為了保護自身安全，Daad要求不要拍攝她的臉，并改變了名字。她只是敘利亞1100萬無家可歸者中的一員，Daad與5位家人目前住在Baalbek農場的一個帳篷里。3思考：這段材料給我們哪些感受？教師總結：國家利益與人民利益密切相關。國家利益關系民族生存、國家興亡。沒有國土、人口、主權和政權等，國家就不能生存。(四)國家利益的范圍(學生閱讀和觀察教材P88內容)4思考：分析一下國家利益包括哪些方面。教師總結：國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。(展示材料)薩德在韓國部署。往大了說這就是美國架在韓國的一枚大炮而且這枚大炮的觀測范圍確實廣可以一直盯著中國看5思考：薩德的部署威脅了我們國家的哪些利益？教師講述：薩德對中國所造成的影響是無可估量的，別看這一套小小的防御系統，其作用對于中俄都會是致命性的打擊。可以威脅到安全利益、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障等。(展示材料)在臺灣召開的所謂“世界臺灣人大會”上，極少數島內外頑固的“臺獨”分子相互勾結，大肆散布“臺獨”言論，叫囂建立“臺灣國”。6思考：分析“臺獨”的言論，危害哪些方面的國家利益？教師講述：通過多方面的學習，我們知道，臺灣是中國領土不可分割的一部分。“臺獨”的言論危害了國家的統一，危害國家的領土完整，破壞了社會的大局穩定。所以我們要堅決反對“臺獨”。目標導學二：國家利益是人民利益的集中表現(五)國家利益與人民利益的關系活動三：新年說愿望(學生閱讀教材P89的“探究與分享”)除夕之夜，中學生小京一家圍坐在一起，暢談新的一年的美好愿望。1思考：在新的一年你的愿望是什么？2請簡單闡述一下個人愿望與國家利益之間有什么關系？教師講述：愿望略。每個人都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。人們對美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。活動四：“兩會”展利益(展示材料和圖片)2017年3月8日，國家外交部部長王毅在“兩會”記者會上表示，中國外交，體現在為國家和人民的利益積極進取，開拓創新。時刻銘記自己的入黨“初心”，領導干部要始終堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把人民利益放在高于一切的位置上，這是中國共產黨的“初心”，更是我們黨永不脫離群眾和永遠立于不敗之地的根本。1思考：國家利益與人民利益有怎樣的關系？2“人民利益放在高于一切的位置上”與教材中“國家利益至上”矛盾嗎？為什么？教師講述：1.(1)在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。(2)人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。(3)國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。(4)在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。2.不矛盾。祖國是我們成長的搖籃，她以廣袤的土地和燦爛輝煌的思想文化，養育著一代又一代中華兒女。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。三、課堂總結今天我們認識了國家及國家利益的內涵，在日常生活中也要關注國家利益。同時也知道了國家利益與人民利益的密切聯系。我們要維護國家利益，把國家利益、民族利益、人民利益緊密聯系在一起。3板書設計國家好大家才會好4教學反思本節內容主要是通過學生對國家利益的了解，認識到國家利益與個人利益的關系，從而樹立國家利益觀，養成維護國家利益的習慣。學生能夠較好地理解基礎知識，也能夠形成一定的情感，促進了學生價值觀的形成。本課內容表面上簡單，實際上教學內容擴展面大，只有不斷地擴展教學內容才能使學生更好地理解教學內容，更好地形成正確的價值觀。因個人能力和教學時間的限制，在呈現知識的形象化方面做得不夠好，可能也在一定程度上影響了學生的理解，導致學生學習方式的機械