第2課時合理利用網(wǎng)絡1教學分析【教學目標】知識目標知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡規(guī)則能力目標學會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡正能量的方法情感態(tài)度與價值觀目標形成正確的網(wǎng)絡生活意識和習慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡合理表達訴求的習慣【重點難點】教學重點：網(wǎng)絡的正面作用，學會利用網(wǎng)絡優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學難點：掌握正確的網(wǎng)絡生活方式。2教學過程一、導入新課(展示下列圖片)同學們先欣賞圖片，再談談感受。教師過渡：通過上一課時的學習，我們知道網(wǎng)絡有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學會正確運用網(wǎng)絡。今天我們就學習合理利用網(wǎng)絡。二、新課講授活動一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網(wǎng)絡，小軍忙了起來：天氣預報覺得很有趣，他收藏了起來，小學的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學、數(shù)學知識，收藏起來在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。1思考：初中生小軍這一天忙不忙？2是什么原因造成的？教師總結：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡信息讓小軍應接不暇。網(wǎng)絡影響了他的生活。教師總結：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學會“信息節(jié)食”。活動二：“謠言”來了(展示下列圖片)1思考：面對網(wǎng)絡謠言，我們應該怎么做？2如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師總結：(1)我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活動三：利用網(wǎng)絡罵人不行(材料展示)王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。1思考：張某利用網(wǎng)絡罵人不行嗎？2張某受到處罰，給我們什么警示？提示：網(wǎng)絡也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網(wǎng)絡參與者。教師強調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。(展示下列圖片)3思考：分析上面圖片的表現(xiàn)，談談為什么會被禁止。提示：左圖是利用網(wǎng)絡侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡攻擊他人網(wǎng)絡，是違法的，所以被法律禁止。活動四：網(wǎng)絡開啟一扇門建言獻策(材料展示)2017年4月12日，太原市試點建設的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺迎澤區(qū)服務群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡平臺，使之得到快速解決。1思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象？2這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡有什么啟示？提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡。2.我們要合理利用網(wǎng)絡，積極利用網(wǎng)絡為社會發(fā)展建言獻策。教師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。活動五：網(wǎng)絡助力張遠坤的愿望(材料展示)張遠坤大學畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學支教。當他看到學生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學校的體育運動。思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？提示：張遠坤利用網(wǎng)絡募捐，解決所在學校學生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡，傳遞了網(wǎng)絡正能量。分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡傳播什么正能量？提示：圖1利用網(wǎng)絡傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現(xiàn)價值。教師強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化。三、課堂總結可以說今天的生活即網(wǎng)絡生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡為我所用，不要我為網(wǎng)絡所困；讓網(wǎng)絡助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡。3板書設計4教學反思本節(jié)內(nèi)容主要是學生通過對網(wǎng)絡的了解，學會正確運用網(wǎng)絡，從而樹立正確的網(wǎng)絡觀念。總體教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡資源，沒有能充分調(diào)動學生的學習積極性，學生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學任務