第一單元 走進社會生活第一課 豐富的社會生活,我與社會,課前預習,典例精析,課后訓練,學習目標,目錄,知識結構,情境導入,疑難解答,情境導入,生活是豐富多彩的，人們就是在這多彩的生活中歷練了自己，也在生活中提高了自己。只要我們勇敢而又正確地跨出一步，并且能抓住社會生活給你的靈感和啟迪，你一定會覺得外面的世界是很精彩的。 讓我們一起走進社會，感受生活吧！,1、人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。 2、準確把握個人與社會的關系，更加關注社區管理和國家發展。 3、感受社會生活，知道個人是社會的有機組成部分，認清個人與社會的關系。,學習目標,1.我們的社會生活_____。 2.在社會之中，我們會與_____的人打交道，對社會生活的感受_____、認識_____。我們會更加關注社區治理，并______；會更加關心_____，或為之自豪，或準備為之分憂。 3.個人是社會的_______。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些關系構成了人類賴以生存的_____。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。,課前預習,4.人的身份是通過______確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的_____。 5.從社會關系建立的基礎可分為_____、_____和_____。 6、血緣關系是由于_______而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。 7、地緣關系是由于_____上的臨近和日常生活的_____而形成的關系，如同鄉、鄰居等。 8、業緣關系是以人們廣泛的______為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。,1.絢麗多彩 2.越來越多 越來越豐富 越來越深刻 獻計獻策 國家發展 3.有機組成部分 社會 4.社會關系 身份 5.血緣關系 地緣關系 業緣關系 6.婚姻和生育 7.地域 交往 8.社會分工,答案,疑難解答,1954年，加拿大麥克吉爾大學的心理學家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產生視覺；用空氣調節器發出的單調聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾小時后開始感到恐慌，進而產生幻覺在實驗室連續呆了三四天后，被試者會產生許多病理心理現象：出現錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數日方能恢復正常。這說明了什么呢？ 感覺剝奪實驗研究表明：大腦的發育，人的成長成熟是建立在與外界環境廣泛接觸基礎之上的。只有通過社會化的接觸，更多地感受到和外界的聯系，人才可能更多地擁有力量，更好地發展。豐富的、多變的環境刺激是有機體特別是生存與發展的必要條件，人的身心要想保持在正常的狀態下進行工作，就需要不斷從外界獲得新的刺激。,問題一：你對社會生活有什么感受？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,總結,我們的社會生活絢麗多彩。在社會之中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。,問題二：個人和社會的關系是怎樣的？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,總結,個人是社會的有機組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些關系構成了人類賴以生存的社會。,知識結構,例1、隨著我們年齡的增長，在社會中我們（ ） 不再關心國家發展對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻會更加關注社區治理，并獻計獻策會與越來越多的人打交道 A B C D,典例精析,【解析】置身于廣闊的社會之中，我們對社會生活的感受會有新的變化，的說法是正確的；隨著年齡的增長，我們會更加關心國家發展，說法錯誤，故選C。 答案：C,答案解析,例2、我們每個人周圍都有一個“小網”，正是由于這樣一個個的“小網”在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。這啟示我們需要（ ） A融入社會生活 B沉浸在個人的生活圈子，不與他人接觸 C不接觸復雜的社會生活 D只融入學校的學習生活,【解析】個人是社會的有機組成部分，每個人都不能離開社會，C說法錯誤；B和D想法片面；我們每個人應積極融入社會生活，故A正確。 答案：A,答案解析,例3、人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（ ） 血緣關系 敵對關系 地緣關系 業緣關系 A B C D,【解析】從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。項不符合題意，故選B。 答案：B,答案解析,1、蓮花中學各年級每年都組織一些師生參加的“學雷鋒”等社會實踐活動。這告訴我們（ ） A學雷鋒活動只適合在學校舉行 B融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要 C只有蓮花中學每年舉行了學雷鋒的社會實踐活動 D蓮花中學的師生對學雷鋒活動的熱情最高,課后訓練,2、“每人前進一小步，社會前進一大步。”這句公益廣告語告訴人們（ ） A人的全面發展與杜會的全面進步密不可分 B人的生存和發展離不開社會提供的各種條件 C人的生存和發展會受到社會制度和環境的制約 D任何社會的存在和發展都是人們共同努力的結果,3、馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”對這句話理解正確的是（ ） 復雜的社會關系構成了人類賴以生存的社會人的本質是單個人所固有的抽象物人的本質是現實的、具體的人作為社會關系的總和而產生 A B C D,4、小林在學校里是個品學兼優的優秀學生，走在回家的路上是個遵守交通規則的行人。對此理解正確的是（ ） 人們所處的社會關系是復雜多樣的，不同的人在社會關系中的身份不同小林的身份是唯一的、固定不變的每一個人在不同的時期或在同一時期面對不同的社會關系，都會有多種身份我們要學會從多個角度、多方位地認清和思考自己的不同身份 A B C D,5、大多數人面對陌生人時都會有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“生活導師”也曾給過人們“不要與陌生人交往”的忠告。 請你思考： 你喜歡和陌生人打交道嗎？ 你是通過什么方式認識他們的？ 你如何看待“生活導師”的忠告？,1.B2.D3.C4.C 5.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發展的每個階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學開始就要同陌生的老師交往，同時要同陌生的同學交往，從小學、中學和大學，到走向社會，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌生人交往是現代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個人人際能力的關鍵性尺度。（3）“生活導師”的忠告有片面性。我們不要懼怕與陌生人交往，而應該學習和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法，成為一個合格的現代的社會人。,參考答案