第四課 社會生活講道德第二課時 以禮待人【教學(xué)目標(biāo)】來源&:#中%教網(wǎng)*知識目標(biāo):知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。能力目標(biāo):懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個文明有禮的人。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的作用中國*教育#&出版網(wǎng)%教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人一、導(dǎo)入新課（多媒體展示故事）一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考；他悟出了什么？學(xué)生回答。教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題以禮相待二、新課講授活動一：閱讀教材-識禮閱讀教材內(nèi)容，回答：禮是什么？學(xué)生回答。教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。來#源&*:中國教育出版網(wǎng)活動二：情境討論-文明有禮使人安身立命（多媒體鏈接教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”）思考：你認(rèn)為小明哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：到了就餐地后，“小明搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機(jī)”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請客人動筷子。如果我是一起就餐的客人，我會覺得小明缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點(diǎn)離開，或者以后不參加這種有小明參加的聚會。文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。活動三：情境體驗(yàn)-文明有禮促和諧來&源:中國教%育*出版網(wǎng)（多媒體鏈接教材P38“探究與分享”）思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機(jī)動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，汽車在小區(qū)內(nèi)任意行使會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓與人之間的關(guān)系冷漠。文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進(jìn)社會和諧。活動四：情境感受-文明有禮揚(yáng)國威（多媒體展示材料）1.2016年8月21日，在里約奧運(yùn)會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運(yùn)最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。這個情境體現(xiàn)了什么？2.泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。讀完后，有什么感想？學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小祖代表發(fā)言。教師總結(jié)：第一個情境我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運(yùn)動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。第二個情境我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。教師歸納總結(jié)：我們認(rèn)識到了文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。www.z&zstep.#c%om過渡：荀子中說：“人無禮則不生，事無禮不成，國無家則不寧。”如何做文明有禮的人呢？來源:zzs&t*ep.com%活動五：自主學(xué)習(xí)，知禮懂禮閱讀教材P3940。中國教育出版&#網(wǎng)思考：1.如何做文明有禮的人？2.說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。學(xué)生回答。教師總結(jié)：1.做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。做文明有禮的人，要舉止端莊、文明。做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。2.教師評判學(xué)生講述的禮的做法。活動六：情境判斷-明禮守禮（多媒體展示校園中存在的現(xiàn)象）見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。www#.zzste&p.co*m吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７乜谝律汛蟪āＴ陲執(zhí)门抨牬蝻垼袷刂刃颉Ｔ谡n堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。來%源&:中教*網(wǎng)不給同學(xué)起“綽號”，不開惡意玩笑。在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。學(xué)生判斷搶答。教師總結(jié)：正確，語言文明，舉止文明；錯誤，服裝不整，不注意儀表；正確，舉止得體；錯誤，舉止不文明，缺少行為美；正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；正確，語言文明；錯誤，語言不文明，舉止不得體。我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。來%#源*:中教網(wǎng)教師歸納總結(jié)：我們知道了如何做文明有禮的人：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。做文明有禮的人，要舉止端莊、文明。做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。三、課堂小結(jié)來源&:中教網(wǎng)*#本節(jié)課我們認(rèn)識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮明禮守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的風(fēng)尚。中國#&教育出*版網(wǎng)四、課堂練習(xí)1 “心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了有這樣兩把鑰匙謝謝和勞駕。”這句話說明 （ C ）文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色使用禮貌用語，能夠拉近人與人之間的距離語言文明是人與人之間友好交往的必備素養(yǎng)端莊的舉止能廣受歡迎，廣交朋友A. B. C. D.2禮貌是文明的體現(xiàn)。下列屬于表達(dá)“感謝”的常用語是 （ B ）A.“對不起”、“請原諒”、“請多多包涵”B.“謝謝”、“讓您費(fèi)心了”、“多虧您的幫助”C.“您好”、“請多指教”、“歡迎光臨”D.“再見”、“祝您健康”、“請不要放在心上”3下列同學(xué)的行為，體現(xiàn)文明交往品質(zhì)的是 （ D ）A.田宇善于將心比心，能寬容他人的所有過錯來%源:zzstep.com&B.小勇為人謙虛，對他人的所有意見言聽計行C.姜某為活躍氣氛，拿別人的生理缺陷當(dāng)笑料D.玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調(diào)平和五、板書設(shè)計文明有禮是人立身處世的前提禮是什么待人禮為先以禮相待態(tài)度謙和、用語文明做文明有禮的人 舉止端莊、文明在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行文明有禮的重要性文明有禮促進(jìn)社會和諧w#ww%.zzstep.*com六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于文明有禮的知識，知道了禮的表現(xiàn)，了解了文明有禮的重要性，懂得了做文明有禮的人應(yīng)從小事做起。第二目的教學(xué)采用自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，效果不錯，進(jìn)了學(xué)生反思自己的行為，從而努力達(dá)到禮的要求。從總體上看，學(xué)生在思考、討論、聽講的過程中逐步加深了對禮的認(rèn)識，但是學(xué)生真正的提高文明有禮的素養(yǎng)，還需立足于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中去判斷、去選擇、去提升。