教學基本信息課題第三課 發現自己做更好的自己單元第一單元 成長的節拍學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學背景分析1、教材分析（1）課標要求：課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。”“自尊自強”部分：“養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。“（2）整體感知教學內容本節課是第三課發現自己的第二框內容，通過前一節課認識自己，學生在掌握如何認識自己的方法后，進一步引導學生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨特，引導學生能通過揚長避短、主動改正缺點和激發自己的潛能等方法去做更好的自己。2、學情分析：正值青春期的學生，自我意識開始增強，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認識發展規律的限制，在自我認識上往往容易出現偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負或自卑的不良心理。而自我認識的偏差必然會給他們的學習生活帶來影響。由此本節課基于以上學情，引導學生學會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。2.教學目標(含重、難點)【教學目標】情感、態度和價值觀目標：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己；培養學生做更好自己的主動意識。能力目標：能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點、激發潛能的方法。知識目標：知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。【教學重點】做更好的自己可以落實的行動及具體方法。【教學難點】做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。【教學方法】故事教學法、討論探究法【教學資源】自己與別人漫畫故事、詩歌學會欣賞自己、彩紙、彩筆若干、其他故事、視頻等。3.教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課PPT出示自己與別人漫畫故事思考：1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發生了什么？2.讀“運用你的經驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？3.你有過類似的經歷嗎？又該如何處理呢？我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也可能會給你帶來煩惱，我們應該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？我們開啟今天這一課的學習。讀漫畫故事讀教材P31-32頁運用你的經驗并回答問題漫畫故事與教材“運用你的經驗”結合使用，由漫畫故事道理式的描述引向學生身邊曉蓉的事例，激發學生學習興趣，導入本課的學習。講授新課第一目接納與欣賞自己一、接納自己活動：小小動物園學生分組，教師準備紙、筆發給學生思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通形式畫下來。畫完后，請同學們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的方面和不好的方面。提問：從小動物的選擇上看，有的同學看到自己的優點，有同學看到了自己的不完美，優點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？自省吾身：PPT出示故事完美的圖畫并不美讀故事后組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。教師根據學生的分享，總結接受不完美的辦法每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。二、欣賞自己詩歌賞析學會欣賞自己提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：我的優點：我做出的努力：我為班級和同學做出的貢獻：學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。按照活動要求畫下自己的選擇組內分享自己的理由讀故事并進行自省學生分享接受不完美的辦法配樂朗誦詩歌領悟詩歌的內涵按照所列方面寫下自己的想法通過此活動幫助學生認識每個人的性格、興趣等方面都有自己的特點通過故事引導學生認識到每個人都是不完美的，鼓勵學生反思自己的不完美之處，并想辦法接受它們通過詩歌引導學生學會欣賞自己，看到自己的獨特性存在通過此活動，幫助學生認識到欣賞自己不是一句口號，我們可以從自身現狀和所作所為去欣賞自己，增強學生的自信。講授新課第二目我要飛得更高一、做更好的自己，就要揚長避短。PPT出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事韓寒在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學專心致力于自己的愛好發揮自身特長，從事創作和賽車事業。從而寫出了像三重門、毒、零下一度等優秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發揮自己的哪些長處？二、做更好的自己，需要主動改正缺點。PPT出示兩則故事19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，記者問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛入行的時候就告訴所有人，我是一個說話會結巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現在，我為這缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績。”討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。三、做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。播放視頻：生命的潛能PPT出示多元智能理論圖片生命充滿無限潛能，每個人既有自己相對的優勢智能，又有不同于他人的智能結構，八種智能有機組合，構成各具特點的個性。所以我們應該好好開發自己的潛能。討論：我們應該怎么激發自己的潛能呢？我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務等途徑去激發自己的潛能。閱讀故事思考，分享思考，回答討論總結觀看視頻學生討論通過韓寒的故事引導學生理解做更好的自己就要揚長避短的道理通過此問題引導學生將自身所長與班集體建設聯系起來，增強學生的集體意識通過果戈里的故事，引導學生要有正視自己缺點存在的勇氣通過周迅的事例，幫助學生理解改正缺點的過程是自我完善、自我發展的過程。通過視頻和圖片引導學生看到生命充滿無限可能，我們每個人都有潛能可以開發通過討論明晰激發潛能的方法課堂小結做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。總結本課所學板書板書可在本課內容完成后，帶領學生再次回顧本課所學時繪制完成，注意提煉主要觀點拓展空間給自己的頒獎詞學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發一張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。寫下自己的頒獎詞學生體驗和分享自我欣賞的喜悅，幫助其更準確理解自我接納、自我欣賞的意義。附：詩歌學會欣賞自己也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣你也是一片風景.也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴做不了太陽就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自己一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自己！新課標第一網系列資料 www.xkb1.com 新課標第一網不用注冊，免費下載！