活出生命的精彩1教學目標知識目標1、認識到生命是有價值的,我們要充盈自己的生命。2、知道生命的意義在于為他人為社會作出貢獻。能力目標3、懂得如何提升生命的意義,活出生命的精彩。4、提高觀察和思維能力,真正理解人的生命的價值內涵。情感、態度與價值觀目標5、欣賞生命存在的價值和意義,珍愛生命,關愛他人。6、感悟生命的意義在于創造和貢獻,追求生命的精彩。2學情分析初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期,如何看待自己的生命,人生的意義何在,這些都是極為重要的人生問題。現在的學生獨立意識與逆反意識同步增強,往往對“自尊”很看重,卻不懂得尊重、敬畏、珍愛生命,更重要的是對他人生命與價值的忽視,不明白生命的真正的意義。這就需要對學生進行生命教育,引導學生在正確看待自我的基礎上,學會尊重他人的生命與價值,明白生命的內涵,奉獻社會。21教育網3重點難點1、懂得生命的意義、理解生命的內涵。2、如何活出生命的精彩。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】學生活動一播放音樂,引導學生閉上眼睛想象音樂帶來的畫面。音樂后學生睜眼觀看種子的發芽過程的視頻。提問:從所聽、所看中感受到了什么?21世紀教育網版權所有(大自然的生機勃勃、生命的頑強)活動2【講授】學生活動二1、學生分成4個小組,分別探究感動人物(人物資料教師準備),要求學生探究填寫人物事跡及頒獎詞。2、第一組推選一名學生上臺介紹郎平事跡。播放郎平的視頻,引導學生真正理解生命的價值與精彩。第二組推選學生上臺為郎平致頒獎詞。之后播放感動中國頒獎詞。21cnjy.com提問:作為感動人物,郎平身上有著怎樣的品質?(拼搏、不放棄、對排球的熱愛、為國爭光)3、第三、四組介紹張紀清的事跡及致頒獎詞。播放張紀清視頻。提問:默默行善27載是一種怎樣的品質?(愛心、樂于助人、溫暖他人)提問:炎黃會讓我們想到什么?化名炎黃有何意義?(對炎黃精神的傳承、帶動更多炎黃子孫)活動3【講授】學生活動三1、展現圖片-生命的精彩2、學生小組討論,青少年可以怎樣做,活出生命的精彩3、提問:青少年怎樣做?(對自己、對他人、對社會