第九課 珍視生命第一框守護生命基礎過關一、單項選擇題1“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( )A占用了學生的休息時間B影響了學生的學習成績C有利于學生的身體健康D忽視了學生的在校安全2有下列情況者，最好不要下河游泳 ( )患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病處在月經(jīng)期的女同學患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后A BC D3生活中，學會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是 ( )A打雷時，站在大樹下 B火災時，及時撥打“l(fā)l9”C地震時，乘電梯逃生 D水災時，先救財物4“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展 ( )有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣有助于提高我國的國民素質(zhì)表明我國已成為文化強國A B C D二、簡答題52011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現(xiàn)在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發(fā)，比如在發(fā)照片的時候選一些漂亮的角度。現(xiàn)在的她不僅學習繪畫來恢復雙手的功能，還學習文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當記者呆訪她時，她說：我希望以后新聞中的我，是考上了大學的周巖，是創(chuàng)業(yè)成功的周巖。”從守護生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。能力提升為豐富中小學生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預防溺水、交通事故等安全知識。閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：(1) 這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力?(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?參考答案達標檢測 一課兩練基礎過關 1C本題考查的知識點是維護健康。關心身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式，是對生命負責任的態(tài)度。康康所在學校開展的活動，有利于促進學生的健康成長，所以C項正確。2A本題考查的知識點是珍愛生命。游泳可能產(chǎn)生對自身的生命危險；不利于自身身體健康，甚至產(chǎn)生疾病；對他人生命可能產(chǎn)生危險。3B本題考查學生對自我保護方法的認識。A項做法是錯誤的，打雷時站在大樹下容易觸電；B項正確，因為“119”是火警電話；C項錯誤，地震時不能乘坐電梯；D項錯誤，水災時應先救人。4A本題考查學生對開展各種閱讀活動的認識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養(yǎng)高雅的生活情趣，提高國民素質(zhì)，因此正確。錯誤，我國還不是文化強國。5【解析】這是一道評析題，利用社會熱點事件切人，考查學生對守護生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護身體；由她即使受傷也追求美、學習繪畫和文化課、希望創(chuàng)業(yè)成功的做法，可以知道她注重養(yǎng)護精神。答案：(1)我們的生命是以身體為基礎的，守護生命首先要關注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現(xiàn)。(2)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創(chuàng)下，依然追求美、不放棄學習，體現(xiàn)了她積極、樂觀的精神風貌和生命狀態(tài)，也說明了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。(3)我們要向周巖學習，守護好我們生命的基礎，既愛護我們的身體，又養(yǎng)護好我們的精神。能力提升【解析】本題考查學生對自救自護的認識和理解。本題三問環(huán)環(huán)相扣，解答第(1)問是關鍵，結合材料中的“安全教育”、火災逃生競技比賽、現(xiàn)場演示安全知識等關鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護意識和能力；第(2)問相當于考查自我保護的原因，回答時要結合險情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應對險情，結合所學知識回答即可。答案：(1)安全防范意識和自我保護能力。(2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。(3)遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫(yī)務等相關人員尋求幫助