第五課 第二框 讓友誼之樹常青一、單項選擇題1、 “雞犬之聲相聞，老死不相往來”用在人際交往中（ ）這是一種閉鎖心理這是一種開放心理這會使我們陷于孤立這會使我們性格更開朗，人生更精彩A. B. C. D. 2、在人生的道路上，每個人都需要朋友。作為中學(xué)生，我們在與同學(xué)交往中要（ ）A.保護好個人的利益 B.封閉自己 C.保持積極開放的態(tài)度 D. 只選擇與自己關(guān)系密切的同學(xué)交往3、同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該尊重他人，平等對待，寬容他人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學(xué)是（ ）A. 小明：教會你解這道題，我也很開心 B.小杰：就算我錯了，我也不道歉 C. 小文：學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢 D. 小新：你們什么都不懂，還是聽我的吧4、一段時間以來，小明經(jīng)常背后說自己好朋友小剛的壞話。面對這種情況，小剛可以考慮 （ ）A.背后也說小明的壞話 B.當(dāng)面質(zhì)問小明為什么說自己壞話 C.讓朋友都不去搭理小剛 D. 是否放棄這段友誼5、在你的班級里，肯定有一些很受歡迎、人氣指數(shù)很高的同學(xué)。大家都圍繞在他們周圍，和和樂樂。你認為這些受歡迎的同學(xué)具有的共同特點是（ ）能說會道，善于奉承他人開朗幽默、熱情大方誠實守信、文明禮貌善良友好、體貼他人A. B. C. D. 6、得不到友情的人是終身可憐的孤獨者，而沒有友情的社會，則是一片荒蕪的沙漠。對這句話理解正確的是（ ）A.只有孤獨才能盡享人間溫情 B. 友誼之樹常青，人生才會絢爛多彩 C.友誼是短暫的，人生是孤獨的 D. 世態(tài)炎涼，要學(xué)會對現(xiàn)實 2、 材料分析題7、小梅和小蘭是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此她們常常會圍繞共同的愛好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小蘭成績好。當(dāng)小梅向小蘭請教時，小蘭卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：“這么簡單都不會，你真笨！自己想！”然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小蘭慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識了新的朋友。可是小蘭卻抱怨小梅三心二意。請問：（1）你認為小蘭的做法對嗎？為什么？_______________________________________________________________________________（2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小蘭怎樣做才能讓友誼之樹常青？_______________________________________________________________________________（3）讀完這則小故事，請你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。示例：友誼如船，載著我們走向成功的彼岸。友誼如____________________________________，__________________________________。友誼如____________________________________，__________________________________。友誼如____________________________________，__________________________________。8、（1）交友情景：情景一 朋友送你一本最喜歡的書。請說一句感謝的話： 情景二 好友在競賽中獲得一等獎。請說一句贊美的話： 情景三 與朋友因誤會傷了和氣。清說一句緩解矛盾的話： （2）以上交往情景，對你掌握交友藝術(shù)有何啟發(fā)？參考答案：1、 選擇題1、C 2、C 3、A 4、D 5、C 6、B2、 材料題7.(1)小蘭的做法不對。因為真正的朋友應(yīng)該注重真誠平等，相互尊重理解、寬容，互幫互諒,而小蘭對小梅傲慢無理, 自以為是,對其困難置之不理,這不利于他們之間友情的發(fā)展。（2）小蘭應(yīng)該學(xué)會呵護友誼。用心關(guān)懷小梅，力所能及地幫助小梅文化課。要學(xué)會尊重小梅，不能對小梅冷嘲熱諷。小蘭應(yīng)向小梅主動承認錯誤，小梅應(yīng)該以寬容的心態(tài)來原諒小蘭。只有這樣，她們的友誼之樹才會常青。示例：友誼如燈，照亮我們前進的航程；友誼如歌，伴我們追求理想的生活；友誼如詩，滲透我們拼搏過程中的痛苦和歡樂8.（1）略。答案只要言之有理，寫出自己的真情實感即可。（2）啟發(fā)：在與朋友建立友誼之后，要不斷呵護友誼。呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。呵護友誼，要做到真誠、平等。要有交友的智慧