部編版一年級上冊 課文1. 秋天（第一課時）【學(xué)情分析】學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個半月，剛學(xué)完漢語拼音，但不熟練，識字程度不一，課堂常規(guī)還有待養(yǎng)成，學(xué)生有閱讀的興趣，但沒有朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)。【教學(xué)思考】根據(jù)教學(xué)設(shè)計原理和技術(shù)來分析，一年級小孩子一進(jìn)校，他們學(xué)習(xí)語文的內(nèi)部條件是什么？這個時候，學(xué)了拼音，認(rèn)了漢字，這些知識能否及時順利地轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的語文技能？如果不能，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果以及為了鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果而進(jìn)行的復(fù)習(xí)，都是機(jī)械、重復(fù)的，無意義的學(xué)習(xí)，也會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。與其花大力氣認(rèn)單個的字，而這些字也只能在特例文章中出現(xiàn)，不能及時轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文技能，倒不如從學(xué)生在幼兒時就已經(jīng)形成的語言基礎(chǔ)（簡單句）開始，從教句法停頓，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教句子，形成完整句的概念。本課根據(jù)科學(xué)取向教學(xué)論，以學(xué)生的“學(xué)”為中心，根據(jù)低年級孩子特點(diǎn)，重在落實(shí)語文基本知識的目標(biāo)達(dá)成，既是通過教句法結(jié)構(gòu)來指導(dǎo)朗讀，也是通過朗讀來體現(xiàn)句法的結(jié)構(gòu)。對于小孩子，我們不教給概念，只通過課文的例子概括出基本句子的“圖式”，便于知識的遷移和技能的轉(zhuǎn)化。【全課教學(xué)總目標(biāo)】1.會認(rèn)文中10個生字；認(rèn)識3個偏旁；會寫“了、子、人、大“四個字和橫撇一個筆畫。2.能讀準(zhǔn)文中“一“字的不同讀音。 3.知道“什么+怎么樣”是一個句子。4.能按主謂句法結(jié)構(gòu)正確、流利地朗讀課文。5.能背誦課文。6.能初步說出秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。【任務(wù)分析】語文知識 語文技能語文知識 語文技能學(xué)習(xí)類型及學(xué)習(xí)條件分析目標(biāo)1、2：認(rèn)讀與書寫，屬于文字符號的記憶；學(xué)習(xí)條件是重復(fù)學(xué)習(xí)。目標(biāo)3：知道“什么+怎么樣”是一個句子。屬于智慧技能，其學(xué)習(xí)條件是理解詞語或詞組的意思。目標(biāo)4、5：正確、流利朗讀課文，兼?zhèn)鋭幼骷寄芘c智慧技能性質(zhì)，其學(xué)習(xí)條件是重復(fù)練習(xí)，理解課文內(nèi)容。目標(biāo)6：屬于課文內(nèi)容知識或情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)，達(dá)到理解水平，學(xué)習(xí)條件是：（1）需要對被學(xué)習(xí)對象有相關(guān)知識。（2）理解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。【第一課時教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)文中8個生字。2.能讀準(zhǔn)文中“一“字的不同讀音。3.知道“什么+怎么樣”是一個句子。4.能按主謂句法結(jié)構(gòu)正確、流利地朗讀課文。5.能初步說出秋天的特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、字詞卡片【教學(xué)過程】教學(xué)過程與內(nèi)容（教學(xué)環(huán)節(jié)）師生互動的方式、方法和效果（教學(xué)過程）評析（設(shè)計意圖說明）一、導(dǎo)入課題，兼顧識字（約3分鐘）1.師：請同學(xué)們看兩個學(xué)過的生字“禾”和“火”，這兩個字合在一起會組成今天課題里面的一個字，請大聲讀：“秋”（生讀）。2.請給“秋”組詞（生自由回答，如：秋天、秋風(fēng)、秋千）利用學(xué)過的熟字導(dǎo)入，認(rèn)識新字“秋”的同時，也激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識秋天的興趣。二、讀詞正音，知道“一“的不同讀法。（約13分鐘）1.秋天真的來了，請翻開書P54，你們聽（聽課文錄音范讀）2. 小朋友，秋姑娘要帶我們走進(jìn)秋天的世界，要進(jìn)入這“秋之大門”，必須過三關(guān)。第一關(guān)：（1）讀對卡片上的詞語。（課件出示）3.課件出示詞語或詞組。先指名讀，老師正音（提示兒化音的讀法），再請小老師帶領(lǐng)大家讀。秋天、天氣、樹葉、落下來、一片片葉子、一群大雁、往南飛、一會兒4.看圖猜詞語或者字，再請同學(xué)把樹葉形的詞語（詞組）卡片貼在黑板的“樹上”。5.第二關(guān)：讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。師問：為什么課文里的“一”有不同的讀法？是不是印刷錯誤了？（引導(dǎo)學(xué)生對比讀）6.原來“一”有變身的本領(lǐng)，在不同的情況下，會自動變調(diào)，讀起來更好聽。（老師帶讀，不直接講規(guī)則）一（y）片（pin)片、一（y）會兒 “一”的后面是四聲，“一”念二聲。一（y）群(qn)“一”后不是四聲，“一”念四聲。7.其實(shí)“一”在我們的書本里許多地方都在變魔術(shù)，請看：（學(xué)生以前學(xué)過的文段）：A 一片兩片三四片，（“一”念第二聲）五片六片七八片。B 小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起（“一”念第四聲）通過認(rèn)讀詞語或詞組，降低識字難度，盡快進(jìn)入朗讀文本。通過對比的方法，讓學(xué)生認(rèn)識“一”的變調(diào)規(guī)則，體會變調(diào)的音韻美。三、指導(dǎo)朗讀，建立主謂句法意識。（約12分鐘）1. 師：恭喜大家闖過兩關(guān)，最后一關(guān)：正確、流利地朗讀課文，要明白課文講了什么。請自己讀課文1-2遍，思考：課文寫了秋天里的什么？怎么樣了？2. 請三個同學(xué)來讀課文。3. 學(xué)生匯報，老師課件出示天氣/（涼了）樹葉/（黃了）一片片葉子/（從樹上落下來）天空/（那么藍(lán)），（那么高）一群大雁/（往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）4. 師述：劃線部分我們要連起來讀，是講“什么”，括號部分是講這個事物“怎么樣”，這種講“什么”+“怎么樣”組合在一起的就是一個完整的句子，中間用斜線隔開，表示讀的時候要停頓一下，不要連起來讀得太快。請跟老師讀一讀。（注意老師的手勢）5看看秋姑娘送給我們闖關(guān)小提示：朗讀時要注意停頓。（出示劃了句法停頓的例文）。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。啊！秋天來了！6.請聽老師讀。7.誰來試一下讀讀。（“/”代表停頓一下，“橫線”代表要連起來讀得稍微快一些。）8.除了課文說的景物，秋天還有什么變化？（課件出示圖，學(xué)生把句子補(bǔ)充完整：秋天來了，什么+怎么樣）秋天來了， /（ ） 9.變式練習(xí)：春天來了， /（什么）（怎么樣）。10.秋姑娘恭喜大家闖關(guān)成功，她答應(yīng)打開“秋之大門”，帶我們一起走進(jìn)美麗的秋天，全班觀看課件：秋景圖，并配樂全班朗讀課文。正確朗讀課文是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本課主要指導(dǎo)：1，關(guān)注詞語連讀，不唱讀。利用劃停頓、范讀、引讀等方法讓學(xué)生體會完整句子的組成，形成“什么”+“怎么樣”的句法意識，并落實(shí)到朗讀訓(xùn)練當(dāng)中。【第二課時教學(xué)目標(biāo)】1.能識記10個生字，認(rèn)識3個偏旁，能正確書寫4個生字。2.能背誦課文。3.知道秋天是個美麗的季節(jié)。【第二課時教學(xué)過程】略