9.怎樣聽到聲音【教材簡析】本課按照知識的邏輯關系設計了四個活動。活動1“人耳怎樣聽到聲音” 目的是通過觀察等活動，引導學生認識耳的構造，初步了解耳聽到聲音的過程活動2“聲音引起鼓股振動”目的是通過實驗、觀察等活動，引導學生認識鼓膜的作用。活動3“保護聽力”目的是通過查閱資料等活動，引導學生掌握耳的保健常識。活動4“做個聽診器”意在通過制作、觀察等活動。使學生了解聽診器的原理，體會工具對聽力的幫助作用。應用與拓展“了解聽不見的聲音”目的是讓學生通過閱讀資料了解次聲波和超聲波及其用途。以開闊學生視野。【學情分析】學生對周圍各種各樣的聲音有著豐富的感性認識，在聽到巨大的聲音時會捂住耳，游泳時耳里進了水也會影響聽力。這些都為學習本課奠定了基礎。【教學目標】科學知識目標1.能說出耳朵的構造及人耳是怎樣聽到聲音的。2.能舉例說出保護聽力的方法。科學探究目標1.能根據生活經驗提出探究性問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取信息。3.能運用分析、比較、歸納等方法分析活動結果，得出活動結論。4.能認真傾聽他人意見并積極與之交流。科學態(tài)度目標 1.能對耳是如何聽到聲音的過程產生興趣。2.能聽取他人的意見，分工協(xié)作完成探究活動。科學、技術、社會與環(huán)境目標能體會到科技手段可以幫助我們聽到多種聲音。【教學重難點】重點：認識人耳聽到聲音的過程及保護聽力的方法。難點：認識人耳聽到聲音的過程及保護聽力的方法。【教學準備】教師準備：棉布、橡膠雨衣布、羊毛衫、溫度計、燒杯、膠頭滴管等。學生準備：每人準備12件不同材料的衣服、科學學生活動手冊 、筆。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，提出問題1. 引導: 同學們，在前面的學習中我們認識了聲音的產生和傳播以及聲音的高低強弱等知識。請大家認真傾聽下面的聲音，想-想這些聲音能告訴你什么信息。(播放救護車鳴笛、 上下課鈴聲、打雷聲等音頻。) 聲音是生活中傳遞信息的方法之一，可以幫助我們認識周圍的世界。物體振動產生聲音，再通過空氣傳到我們的耳朵里。2.提問:我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢?二、實驗探究，構建知識1.人耳是怎樣聽到聲音的。(1)引導:耳是人體重要的聽覺器官，請同學們認真觀察人耳模型，分析我們的耳由哪些部分組成。(2)觀察:學生分組觀察人耳模型。(3)講解:人耳從外到內由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸利聽神經組成，鼓膜是位于外耳道末端的半透明薄膜。(4)討論:聲音在人耳中傳播的路徑是怎樣的?并將討論的結果畫在科學學生活動手冊第10頁中。2.聲音引起鼓膜振動。(1)提問:聲音進入外耳道，能使鼓膜發(fā)生什么變化?(2)出示:實驗方法，引導學生理解、記憶。把一塊氣球皮繃緊在硬紙筒的一端，用膠帶固定。把系首泡沫塑料小球的細繩用膠帶粘在紙簡上面，使泡沐小球懸掛在氣球皮中心。從另一端向紙筒內說話，觀察泡沫小球有什么現(xiàn)象。(3)實驗:學生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。(4)匯報:說說你是怎樣做的，觀察到什么現(xiàn)象。(5)討論:根據實驗現(xiàn)象，推想人耳是怎樣聽到聲音的。(6)小結:當聲音通過外耳道傳到鼓膜時，鼓膜就像紙筒上的氣球皮一樣振動起來，把聲音信號傳遞到聽小骨，聽小骨把信號通過耳蝸傳給聽神經，最后聽神經把信號傳給大腦，我們就聽到聲音了。3.怎樣保護聽力?(1)引導:耳是人體重要的聽覺器官，如果耳朵受到傷害可能會引起聽力下降，甚至喪失聽覺。你知道生活中有哪些做法可能會影響到耳的健康嗎?我們應該怎樣保護聽加請同學們結合搜集到的資料進行交流，以小組為單位寫一份保護聽力的倡議書。(2)閱讀:學生分組閱讀、整理資料并完成倡議書記錄在(科學學生活動手冊第10頁中。(3)總結:保護聽力，我們應做到:不用力扭耳廓;不用尖銳的工具掏耳屎;盡量避開噪聲，聽到巨大的聲音(例如雷聲、炮聲)時要張口，避免震破鼓膜;不讓污水進入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道內的水擦干凈，以免引起中耳炎;預防鼻炎、咽炎。鼻、咽與中耳相通，如果鼻、咽發(fā)炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，損傷聽小骨或使鼓膜穿孔等。三、制作模型，加深理解1.引導:人們經常借助一些工具傾所微弱測的聲音，比如聽診器是醫(yī)生常用的診斷用具，它可以收集和放大從心肺部或其他臟器發(fā)出的聲音。我們一起來制作一個簡易聽診器，體會其中的奧妙吧。2.講述:聽診器主要由拾音部分(胸件)、傳導部分(膠管)及聽音部分(耳件)組成。胸件一般由金屬探頭制成，覆有膜片。3.出示:制作聽診器的方法，引導學生理解、記憶。(1)用漏斗代替聽診探頭，把氣球皮繃緊在漏斗上，用膠帶固定。(2)把乳膠管一端套在漏斗頸口，另一端用筆管尾塞堵住，做成耳塞。(如果找不到中間有孔的筆管尾塞也可以省略。)4.制作:學生分組制作聽診器，教師巡回指導。5.觀察:二人為一小組進行，把乳膠管聽筒一端塞入耳內， 把漏斗上的皮膜放在另一個同學胸口，觀察能否聽到心跳的聲音。6.討論:聽診器的原理是什么?還有哪些工具也可以幫助人們聽見聲音。7.講解:聽診器胸件上的膜片就和鼓膜一樣， 心跳聲會引起膜片振動，繼而引起聽診器內密封的空氣振動，再通過耳塞進入人耳，我們就聽見心跳聲了。四、運用知識，拓展延伸1.引導:除了微小的聲音不容易被我們發(fā)覺外，還有一些聲音是人耳聽不到的，比如次聲波和超聲波，它們超出了人耳的聽覺范圍，所以我們聽不到這兩種聲音。次聲波和超聲波有什么作用?對人體的健康又有什么危害?請同學們結合自己搜集到的材料進行分析整理。2.交流:先讓學生在組內交流并整理資料，然后組織學生進行全班交流。3.總結:這節(jié)課我們認識了人耳的構造，人耳是怎樣聽到聲音的，還有保護聽力的方法。關于聲音的傳播還有很多有趣的知識，同學們課下可以繼續(xù)研究。【板書設計】9.怎樣聽到聲音