13地下水【教材分析】遵循學生的認知順序，逐漸深入地展開三層內容： 第一層（描述現象）對泉水和井水展開觀察與討論，初步認識到地下有水。第二層（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水的主要來源，以及地下水的儲存位置。 第三層（閱讀資料，提取信息）閱讀課文，認識地下水的成因、儲量、使用與補充。地下水的概念比較抽象，可以通過類比的方式給學生以思考的提示。借助簡易水井模型，能模擬出降雨進入可滲透層后，向下儲存在不可滲透層上方石塊縫隙中，形成井水的過程，能對“地下水是從哪里來的”這個抽象的問題做出直觀具體解釋。既培養學生的動手實踐能力和解決實際問題能力，又能培養觀察能力和思考能力。【學情分析】三年級的學生已經積累了部分生活經驗和具備了初步的觀察能力，對于泉水和井水有一定的了解但無法建立概念聯結說清地下水的成因。地下水資源的多少影響著人們的生活，教師要用好地區資源與課堂緊密聯系，方便學生直觀感受并代入思考。在動手制作水井模型時，考慮到三年級的學生動手能力較弱，需要教師做好充分的課前材料準備，保留學生最需要、最直觀的制作部分，排除干擾，節省時間，為學生在課堂上提供充足的討論、思考與體驗的時間。【教學目標】科學知識目標知道地下水在地表的表現形態和形成原因。科學探究目標在教師的指導下，通過制作水井模型，結合地下水示意圖了解地下水的成因、儲量、儲存區域。科學態度目標1通過閱讀和研討，體驗到保護地下水資源的重要性。2能在好奇心的驅使下，主動思考模型與實物之間的聯系，建立水井模型。科學、技術、社會與環境目標了解地下水是人類的主要飲用水源之一，知道地下水資源匱乏帶來的影響，能舉例說明人類是怎樣用科學技術去改善狀況的。【教學重難點】重點：地下水的成因。難點：多人合作完成簡易水井模型的制作。【教學準備】教師準備：課件、視頻等。學生準備：每組大小不一的石頭和沙子若干，塑料罐一個，去底的塑料杯一個，水、塑料勺一個等。【教學過程】1、 復習舊知、導入新課1師：經過上一節課的學習，我們知道河流、湖泊是人們重要的淡水資源。2師：淡水資源孕育了包括我們人類在內的無數生命，但是有的地方常年干旱缺水，那他們如何解決生活用水的問題呢？生：地下有水，挖井。3師：你們都覺得地下有水嗎？說說理由。4師：看來大多數同學都認為地下有水，而且還知道人們一般都用井來取用地下水。（板書：井 人工取用地下水的裝置）5師：地下水是如何形成的？又怎樣為我們所用呢？帶著這兩個疑問，今天我們就一起來研究一下地下水吧。2、 地下水的形成1師：地下水是如何形成的呢？先說說自己的想法。2師：看來想要知道地下水的形成，得先知道地下有什么。但老師并不能帶大家去挖一挖看看地下是什么樣的，但我們可以收集科學家和地質學家已經研究的信息，來幫助我們進一步推測。老師給每位同學準備了一張記錄單，同學們閱讀資料，觀察思考兩個問題。問題1：地下結構分幾層？ 問題2：這樣的結構對地下水的形成有什么幫助？你猜測地下水應該存在于哪一層？（思考、配對、分享）策略過程：學生在記錄單上用圖文結合的形式記錄自己的看法，不能交流。成對合作，問一問同伴的想法，說一說自己的想法，尋找相同之處和不同之處，最后達成一致意見，修改記錄單。老師請同學上臺展示，其他同學依次進行補充。3師總結：看來大多數同學都認為土壤稀松多孔，而最底層的巖石沒有裂縫和空隙，地下水停留在碎石層。那根據這個推測，如果我們想要打井，應該打到哪一層？生：碎石層。4同學們推測的對不對呢？我們怎樣驗證？3、 建立地層結構模型1師：老師是沒有辦法帶大家去挖挖看，但是我們可以學習科學家做一個模擬真實情況的模型。開動腦筋，想想需要哪些材料？生：土壤、碎石、巖石 。2師：為了防止弄臟桌子和衣物，我們需要一個不漏水的罐子把這些材料裝起來，剛好就用罐子的底部模擬巖石層，在罐子底部放上石子模擬碎石層；再放入沙子和泥土模擬土壤層。3師：（出示模型）現在模型建立好了，地下水從哪里來呢？生：用水模擬下雨。4師：我們在罐子上方均勻的灑水表示降雨，同學認真觀察水去了哪里。5師：為了方便大家挖井，老師已經事先把井的位置放在了地層里，大家可以利用勺子來挖井。挖哪一部分的土壤？生：挖井里面的。6師：請大家根據實驗步驟完成我們的驗證，看一看打到哪一層地下水儲量最豐富。實驗步驟：補充地下水：一位同學利用裝置均勻地將水灑在模型上，其他同學認真觀察水去了哪里。協作挖井：利用小勺挖取井內泥土，觀察打到哪一層地下水儲量最豐富。7師：下雨后，地下水去了哪里？生：雨后，一部分水滲入地下，水慢慢向下滲入土壤中。再慢慢向下填滿土壤和碎石的空隙中。然后再向下，下面的巖石沒有裂縫和空隙啦！所以地下水會停留在不可滲透的巖石層上面。（板書：可滲透層：土壤、碎石 不可滲透層：巖石）8師：哪一層的地下水儲量最豐富？我們打井要打到哪一層？生：碎石層。4、 地下水的現狀1師：現在，中國仍然有400 多個城市以地下水為飲用水源。隨著時代的發展，人越來越多，地下水的狀況并不樂觀。2這里有一幅關于地下水的漫畫，想一想漫畫想要表達什么？3師：看來即便有雨水的補充，但由于人類過度開采，地下水仍然越來越少。人們想出各種辦法補充地下水，提高地下水儲量，看這兩幅圖，說一說是用什么方法補充地下水的？生：透水磚、透水混凝土。4同學們回家之后繼續想一想，還可以用什么方法補充地下水？做一個認真觀察勤于思考的孩子，幫助地球媽媽解決遇到的這些難題。【板書設計】13地下水井 人工取用地下水的裝置 可滲透層 ：土壤、碎石不可滲透層 ：巖石補充地下水的方法