8.力與運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來(lái)，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢與方向。2.懂得物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開(kāi)力。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系，懂得拉力越大，小車(chē)前進(jìn)越快，拉力越小，小車(chē)前進(jìn)越慢。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向，懂得力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。5.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)力的作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和快慢。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系。探究磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、課本插圖、實(shí)驗(yàn)探究的材料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)力1.出示課本23頁(yè)的一首詩(shī)。你看得見(jiàn)力嗎?你看不見(jiàn)，我也看不見(jiàn)。但我知道,當(dāng)降落傘從空中飄落時(shí)，那里有力。你看得見(jiàn)力嗎?你看不見(jiàn)，我也看不見(jiàn)。但我知道,當(dāng)汽車(chē)在公路上行駛時(shí)，那里有力。2.學(xué)生朗讀小詩(shī)，初步了解這首詩(shī)的內(nèi)容，想一想，在這首小詩(shī)中，作者從哪里看到了力?從降落傘在空中飄落、汽車(chē)在公路上行駛時(shí)看到了力。3.除了這些，我們還能從生活中的哪些物體身上看到力?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉自己看到的力。4.出示課本24頁(yè)的五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)我們可以從這些圖中看到力嗎?預(yù)設(shè):圖1，使運(yùn)動(dòng)中的自行車(chē)停下來(lái)需要力。圖2，使風(fēng)車(chē)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)需要力。圖3，磁力小車(chē)拐彎需要力的作用才能完成。圖4，讓皮球彈起來(lái)需要力。圖5，潛艇浮出水面也需要力。5.教師引導(dǎo):從剛才大家列舉的許多例子中，我們發(fā)現(xiàn)物體從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，這種改變需要力的作用，那么究竟是什么力呢?力又有什么作用呢?6.出示課本24頁(yè)下面的一段文字。力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢與方向。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開(kāi)力。學(xué)生自由讀一讀這段文字，進(jìn)一步了解什么是力，力有什么作用。7.教師引導(dǎo):力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使物體由靜止變成運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)變成靜止，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。活動(dòng)二:探究拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系1.力真的能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。2.實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題:拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢是否有關(guān)系?3.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)。假設(shè)1:拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢沒(méi)有關(guān)系。假設(shè)2:拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢有關(guān)系，拉力越大，小車(chē)前進(jìn)越快，拉力越小，小車(chē)前進(jìn)越慢。4.出示課本25頁(yè)上面的一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，初步了解本次實(shí)驗(yàn)的方法。5.相關(guān)交流實(shí)驗(yàn)材料:簡(jiǎn)易小車(chē)一輛、鉤碼、固定的支架、計(jì)時(shí)器、活動(dòng)手冊(cè)上的實(shí)驗(yàn)記錄表等。實(shí)驗(yàn)方法:把一根繩子的一頭系在小車(chē)上，另一頭穿過(guò)支架扣上鉤子，垂在桌子旁邊。在鉤子上鉤上鉤碼，一個(gè)一個(gè)地增加鉤碼，分別測(cè)一測(cè)小車(chē)從桌子的這一頭行駛到桌子的另一頭，需要多長(zhǎng)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)要領(lǐng):一個(gè)一個(gè)地增加鉤碼的數(shù)量，表示小車(chē)?yán)Υ笮〉母淖儭Ｔ趯?shí)驗(yàn)前確定好起點(diǎn)和終點(diǎn)，是為了探究固定的距離，小車(chē)所用的時(shí)間。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，保持不變的量是小車(chē)的重量、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離。需要改變的量是拉力的大小，也就是鉤碼的數(shù)量。6.學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)小組合作，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄好實(shí)驗(yàn)記錄，想一想，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以看出拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢究竟是什么關(guān)系?7.全班交流，各小組展示本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并說(shuō)一說(shuō)本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。8.教師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，大家得出了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，那就是拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的確存在關(guān)系，拉力大，小車(chē)前進(jìn)快，拉力小，小車(chē)前進(jìn)慢。板書(shū):拉力越大，小車(chē)前進(jìn)越快，拉力越小，小車(chē)前進(jìn)越慢。9.剛剛我們探究了拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系，大家想一想，如果在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，拉力不變，而往小車(chē)上添加重物，那么小車(chē)前進(jìn)快慢又會(huì)有什么變化呢?下面我們繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究。10.學(xué)生分小組探究小車(chē)重量與前進(jìn)快慢的關(guān)系。11.全班交流，教師小結(jié):通過(guò)往小車(chē)上添加重物改變小車(chē)的重量，探究小車(chē)前進(jìn)的快慢與小車(chē)重量之間的關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)，往小車(chē)上添加的重物越重，小車(chē)前進(jìn)的越慢，往小車(chē)上添加的重物越輕，小車(chē)前進(jìn)的越快。活動(dòng)三:研究磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向1.剛剛我們探究了拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢的關(guān)系，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了，力能夠改變運(yùn)動(dòng)物體的速度。那么力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的方向嗎?下面我們來(lái)探究磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向。2.出示課本25頁(yè)磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向這幅實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，并讀一讀旁邊的文字，了解實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法等。3.全班交流。實(shí)驗(yàn)材料:斜坡、鋼球、磁鐵、白紙、筆等。實(shí)驗(yàn)方法:第1步:讓鋼球從斜面頂端滾下，記錄鋼球的運(yùn)動(dòng)路徑。第2步:在鋼球運(yùn)動(dòng)路徑一側(cè)放一塊磁鐵。第3步:再次讓鋼球從斜面同一高度滾下，認(rèn)真觀察鋼球運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，并再次記錄鋼球的運(yùn)動(dòng)路徑。實(shí)驗(yàn)要求:比一比鋼球兩次從斜面頂端滾下，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)路徑是否一致，如果不一樣，又不一樣在哪里?為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象?4.教師強(qiáng)調(diào):本次實(shí)驗(yàn)是一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不變的是鋼球的大小、斜面的高度和鋼球從斜面滾落的位置。變化的量是第2次實(shí)驗(yàn)在鋼球運(yùn)動(dòng)路徑的一側(cè)放有一塊磁鐵。5.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察兩次實(shí)驗(yàn)中，鋼球運(yùn)動(dòng)軌跡的變化，并思考發(fā)生這樣變化的原因。6.全班交流，說(shuō)一說(shuō)本小組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再說(shuō)一說(shuō)本小組得出的結(jié)論。7.教師小結(jié):通過(guò)這次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)鋼球從斜面同一位置滾落下來(lái)。它們的運(yùn)動(dòng)路徑是不一樣的，第1次鋼球的運(yùn)動(dòng)路徑是直線，第2次鋼球運(yùn)動(dòng)的途中，拐了一個(gè)彎。兩次運(yùn)動(dòng)路徑的不同，原因在于這塊磁鐵。這塊磁鐵具有磁力，正是磁力影響鋼球運(yùn)動(dòng)的路徑。由此我們可以得出結(jié)論，磁力能夠改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向。活動(dòng)四:課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了力的概念，知道了力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢與方向，探究了拉力大小與小車(chē)前進(jìn)快慢之間的關(guān)系，懂得了拉力越大，小車(chē)前進(jìn)越快，拉力越小，小車(chē)前進(jìn)越慢。探究了磁力能否改變鋼球的運(yùn)動(dòng)方向，懂得了磁力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)方向。課后，請(qǐng)大家進(jìn)一步觀察我們周?chē)矬w的運(yùn)動(dòng)，了解力與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。【板書(shū)設(shè)計(jì)】8.力與運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系拉力大小與小車(chē)快慢的關(guān)系：拉力越大，小車(chē)前進(jìn)越快，拉力越小，小車(chē)前進(jìn)越慢磁力能改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向