1.我們關(guān)心天氣【教材簡析】本課主要是讓學(xué)生通過交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來便利，惡劣的天氣常常會給生活帶來麻煩，甚至帶來災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣”的活動，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回憶經(jīng)歷過的各種各樣的天氣，他們也許對自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分活動就是讓學(xué)生充分發(fā)表自己在不同天氣里的不同感受。第41頁上的插圖提示了“同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣”，以了解天氣的復(fù)雜性和多樣性。探索板塊，明確了我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，這對多數(shù)學(xué)生來說是新的概念，幫助學(xué)生從宏觀的視角去認(rèn)知天氣現(xiàn)象。通過“臺風(fēng)”、“暴雨” 兩幅插圖，引發(fā)學(xué)生交流“我們知道哪些會帶來災(zāi)害的天氣呢”,使學(xué)生意識到天氣總是不斷變化，了解天氣的變化很重要。那么，科學(xué)家是怎么知道天氣變化的呢?教科書對此進(jìn)行了簡單的說明。拓展板塊，教材安排了讓學(xué)生們從當(dāng)天起，學(xué)著對天氣變化進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和記錄，形成自己的天氣日歷。學(xué)生們可以根據(jù)自己觀察到的各種天氣的特征，用簡單的文字、簡圖來做記錄。這一任務(wù)將貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動，驅(qū)動整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的活動過程和發(fā)展也將體現(xiàn)在天氣日歷中。【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生對天氣有了初步認(rèn)識，這些認(rèn)識來自于平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報(bào)或其他書籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的基本特征，不了解天氣特征的觀測方法，分不清天氣與氣候的差別，往往不能根據(jù)天氣來判斷每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。在本單元學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生對各種天氣特征的認(rèn)識，期待著他們能更加關(guān)心天氣、準(zhǔn)確地觀測天氣，提高他們的生活質(zhì)量。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷地變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害。科學(xué)探究目標(biāo)1.對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。2.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到天氣變化影響著我們的生活。2.了解臺風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。難點(diǎn):天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:多媒體課件，多種天氣現(xiàn)象的圖片與視頻，介紹大氣層的視頻，介紹竺可楨的視頻，1張?zhí)鞖馊諝v。小組:天氣現(xiàn)象分類單，實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生活動手冊。【教學(xué)過程】一、聚焦:揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘)1.同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧!相信各位在旅途中每天都會關(guān)心一件相同的事情(ppt 出示24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)背景圖)。(預(yù)設(shè): 天氣。)2.提問:旅途中為什么大家都會關(guān)心天氣? (預(yù)設(shè): 冷了要多穿衣服，下雨要帶傘)提問:平時(shí)學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎?為什么?3.提問:所以，關(guān)心天氣對我們來說重要嗎? (預(yù)設(shè):非常重要。)4.揭示課題:我們關(guān)心天氣(板書)。二、探索:感受天氣的多樣性(預(yù)設(shè)10分鐘)材料準(zhǔn)備:晴天長城和雪天長城的照片各一張，12月黑龍江和12月海南的照片各一張;天氣現(xiàn)象分類單每組一份1.提問:在二年級的各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象? (生自由回答，師板書出示。)提問:你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象? (生自由回答， 師板書出示。)2.出示照片:晴天的長城，雪天的長城; 12月的黑龍江，12月的海南。提問:觀察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么? (生自由回答。)小結(jié):同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。3.提問:生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比如冷、熱、大風(fēng)、溫暖(板書出示)。這么多的天氣現(xiàn)象，我們怎么分類呢?4.明確實(shí)驗(yàn)要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、研討:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)15分鐘)材料準(zhǔn)備:陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個(gè)大氣層微視頻1.請一個(gè)學(xué)生代表小組上臺展示交流:你們怎么分類天氣現(xiàn)象?為什么?2.提問:針對展示小組的匯報(bào)情況，你有什么不同意見嗎? (學(xué)生自由發(fā)言 。)3.針對雨和雪的研討，提問:雨和雪有關(guān)聯(lián)嗎? (預(yù)設(shè): 雨是水，雪融化了也是水。)小結(jié):雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。4.針對晴天和溫暖的研討，提問:晴天一定是溫暖的嗎? (生自由回答。 )出示照片:陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問:觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)? (預(yù)設(shè): 非常炎熱的天氣也有可能是陰天，非常寒冷的天氣也有可能是晴天)提問:根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們還會把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎?那應(yīng)該怎樣正確分類呢? (預(yù)設(shè): 我們應(yīng)該將晴天、陰天和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一起。)5.同時(shí)出示照片:陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對比三種天空。提問:晴天、陰天和多云主要是和什么有關(guān)系?我們來看一下天空， 你有什么發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生自由回答。)小結(jié):晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。6.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié):天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。7.提問:說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么? (學(xué)生自由回答。)播放大氣層的微視頻。提問:看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息? (學(xué)生自由回答。)小結(jié)并板書:我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時(shí)能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。8.提問:在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢?為什么? (學(xué)生自由回答。)出示照片:臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。四、拓展:記錄“天氣日歷”(預(yù)設(shè)10 分鐘)材料準(zhǔn)備:竺可楨視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄表和天氣日歷1.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫做氣象學(xué)家。播放介紹竺可楨的視頻。2.提問:視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字?他在堅(jiān)持做什么事情呢? (學(xué)生自由回答。)3.提問:我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎?怎樣用最簡潔的方式來描述天氣呢?出示圖片:大雨天。板書示范大雨的天氣符號和文字。4.出示圖片:晴天、雪天。提問:怎么用示范的簡圖和文字記錄這兩種天氣現(xiàn)象呢?在實(shí)驗(yàn)記錄表中嘗試自己畫一畫。5.學(xué)生根據(jù)要求完成記錄，上臺匯報(bào)。提問:我們在記錄天氣的時(shí)候要盡量做到全面。看黑板，你認(rèn)為可以從哪幾個(gè)方面來記錄一天的天氣? (預(yù)設(shè): 冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。) 6.分發(fā)“天氣日歷”，明確記錄要求。【板書設(shè)計(jì)】1. 我們關(guān)心天氣【活動手冊使用說明】本課的活動手冊要求學(xué)生觀察、記錄今后一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化。由于版本關(guān)系，活動手冊中只提供了為期一周的記錄樣表。老師們可以自行制作一個(gè)更長時(shí)間的記錄表，還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察，4人為一個(gè)小組，每人記錄一周，單元結(jié)束時(shí)，做成小組完整日歷。記錄形式相對靈活，可以用簡單的文字記錄，也可以用符號來記錄，記錄的內(nèi)容最好從云量、降水量、氣溫、風(fēng)四個(gè)方面進(jìn)行，條件允許的學(xué)校，還可以增加pm2. 5指數(shù)、舒適度指數(shù)等方面的內(nèi)容