1.感受我們的呼吸【教材簡析】感受我們的呼吸是呼吸與消化單元的第一課，為后續(xù)呼吸與健康生活和測量肺活量兩課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生通過感受呼吸的過程及用簡單裝置模擬人體呼吸，認(rèn)識參與呼吸的人體器官，發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。聚焦板塊,通過一張兒童在水底下憋氣的圖片，引發(fā)學(xué)生對呼吸的思考及探究興趣：無論白天還是晚上，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。這是為什么呢？并呈現(xiàn)了一幅人體呼吸器官示意圖，幫助學(xué)生思考與表達(dá)，同時為后續(xù)探索與研討環(huán)節(jié)做輔助。探索板塊分兩個活動層次，第一次層次引導(dǎo)學(xué)生用感官體驗(yàn)呼吸過程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同時通過用手摸的方法發(fā)現(xiàn)呼吸過程中胸腔與腹部的變化。第二層次活動用人體呼吸模擬器模擬人體的呼吸，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識呼吸器官在呼吸過程中的變化，激發(fā)探究呼吸奧秘的興趣。通過研討活動，引導(dǎo)學(xué)生梳理探索活動中獲得的信息，知道參與呼吸的器官及其作用，并期望學(xué)生在此基礎(chǔ)上對呼吸產(chǎn)生進(jìn)一步的研究興趣。【學(xué)情分析】在二年級下冊我們自己單元中，學(xué)生從身體結(jié)構(gòu)入手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認(rèn)識，并能用看、摸、聽等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。此外，學(xué)生對于呼吸有許多經(jīng)驗(yàn)性的感性認(rèn)識，他們能感受到鼻子、咽、喉在參與呼吸，知道呼吸需要空氣，甚至有部分學(xué)生知道呼吸是為了得到氧氣。但是大部分學(xué)生對于“為什么要呼吸”“呼吸時人體外部和內(nèi)部是怎樣變化的”“參與呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下要經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動，通過觀察、描述、交流活動發(fā)展對呼吸系統(tǒng)的新認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過自主感受，知道呼吸是人體的重要活動。2.學(xué)生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。3.學(xué)生通過觀察人體呼吸器官圖和小組討論，了解呼吸是氣體交換的過程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對生命具有重要意義。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過自主體驗(yàn)和觀察，感受到呼吸時身體各部分的變化。2.學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過呼吸體驗(yàn)活動，對探究自己的身體感興趣。2.學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，樂于表達(dá)自己的想法。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過討論，認(rèn)識到氧氣與人體生命活動的聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。難點(diǎn)：學(xué)生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、筆、呼吸過程模擬裝置。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、班級記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：人體呼吸器官示意圖、班級記錄表1.圖片導(dǎo)入（兒童水下捏鼻子）。（1）提問：同學(xué)們，圖片中的小朋友在做什么？（2）提問：如果你是他，你會有怎樣的感受？（預(yù)設(shè)：難以呼吸）（3）提問：說明我們每時每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：為了吸收氧氣或空氣）（4）小結(jié)：氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)。2.揭示課題：感受我們的呼吸。3.初始概念暴露：（1）提問：你對呼吸有哪些了解？請說一說。（2）學(xué)生記錄到班級記錄表上。二、探索1：感受呼吸過程（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、呼吸過程模擬裝置1.推測呼吸器官。（1）提問：你知道參與呼吸的器官有哪些嗎？ （2）提問：你在呼吸的時候，身體的哪些變化可以支持你的觀點(diǎn)？（聚焦至胸部和腹部）2.呼吸體驗(yàn)活動。結(jié)合人體輪廓圖或者自身進(jìn)行指導(dǎo)并記錄。（1）說明胸部位置，雙手放在胸部，感受吸氣和呼氣時胸的變化；說明腹部位置，雙手放在腹部，感受呼吸時腹部變化。先自己感受，再同桌之間面對面互相觀察，并完成下列表格。提醒：一呼一吸算一次呼吸。身體部位吸氣呼氣胸部收縮 擴(kuò)張收縮 擴(kuò)張腹部收縮 放松收縮 放松3.小結(jié)。（1）提問：通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生回答：吸氣胸部擴(kuò)張，腹部收縮，呼氣時，胸部收縮，腹部放松。三、探索2：模擬人體呼吸（預(yù)設(shè)15分鐘）過渡語那么到底哪些器官參與了我們的呼吸，它們是怎么工作的呢？1.認(rèn)識裝置。（1）出示人體呼吸模擬器，提問：各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位？（2）學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：塑料管模擬氣管，兩個氣球模擬兩個肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠膜模擬膈肌。2.學(xué)生活動。提問：怎樣用這個裝置來模擬吸氣和呼氣？學(xué)生以小組為單位嘗試使裝置模擬吸氣和呼氣。3.教師引導(dǎo)。（1）請兩個典型的小組上來展示操作方法。提問：兩種方法都正確嗎？提問：能用嘴巴去吹氣和吸氣嗎？提問：呼吸時外力促使還是人體自主呼吸？提問：人體哪個部位是“呼吸的開關(guān)”呢？（2） 學(xué)生再次嘗試用橡膠膜來控制呼吸。提問：仔細(xì)觀察人體呼吸模擬器，你們發(fā)現(xiàn)了什么？提問：哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流討論一：請結(jié)合呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，說一說參與呼吸的器官有哪些？吸氣時，它們是怎么配合的？呼氣時它們是怎么配合的？2.小結(jié)：吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變大。呼氣時，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小。二氧化碳也是植物制造養(yǎng)料所必須的原料哦！3.交流討論二：吸氣和呼氣時膈肌和胸腔分別是怎么運(yùn)動的呢？4.小結(jié)：吸氣時膈肌向下，胸腔擴(kuò)張；呼氣時膈肌向上，胸腔收縮。5.提問：關(guān)于呼吸，你們還想了解哪些事情？【板書設(shè)計(jì)】1. 感受我們的呼吸鼻腔/口腔 吸氣：胸腔擴(kuò)張，腹部收縮，膈肌向上呼氣吸氣呼氣：胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下氣 管肺【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.呼氣的過程是（ ）。A.鼻子、口腔、氣管、肺 B.肺、氣管、鼻子、口腔 C.膈肌、肺 、氣管 2.下列說法不正確的是（ ）。A.長時間用口腔呼吸會對身體不利 B.氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)，二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必須的原料C.白天需要呼吸，夜晚睡著了就不需要呼吸了3.吸氣時（ ）。 A.胸腔擴(kuò)張，腹部收縮 B.胸腔收縮，腹部放松 C.胸腔擴(kuò)張，腹部放松4.下列人體呼吸模擬器，哪種情況模擬吸氣，哪種情況模擬呼氣