4.我們是怎樣聽到聲音的【教材簡(jiǎn)析】通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并以聲波的形式進(jìn)行傳播。本節(jié)課要研究耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？聚焦板塊，通過對(duì)“耳是怎樣使我們聽到聲音呢”這一問題的思考討論，從而了解學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)。探索板塊，向?qū)W生介紹耳的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生推測(cè)耳各部分的功能，以及它們?cè)趲椭覀兟牭铰曇舻倪^程中起到的作用。通過學(xué)生的活動(dòng)了解耳郭的作用，及模擬記錄鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)。通過研討活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解耳的結(jié)構(gòu)和功能。對(duì)耳郭和耳膜結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)出他們的理解。通過觀察聽診器，了解其工作原理?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于耳朵的認(rèn)識(shí)大多只停留在它的外部特征以及它是一個(gè)重要的人體聽覺器官等一些淺顯的知識(shí)上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音的，大部分學(xué)生不清楚。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。2.通過體驗(yàn)活動(dòng)感受耳郭的作用。3.能初步利用簡(jiǎn)單的表格來(lái)記錄和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)自制鼓膜表現(xiàn)出探究興趣。2.能如實(shí)地記錄和描述實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性，初步了解對(duì)于鼓膜的保護(hù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。難點(diǎn)：耳的各部位結(jié)構(gòu)及功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，“耳的結(jié)構(gòu)”掛圖或耳的結(jié)構(gòu)模型，塑料杯、大于塑料杯口的薄橡膠（氣球皮）、橡皮筋、音叉（或鑼等能發(fā)出聲音的器具）、少量的細(xì)沙或碎紙屑，聽診器。小組：A4紙、學(xué)生作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）1.引導(dǎo)：我們生活在一個(gè)奇妙的世界，每天都要聽到各種各樣的聲音。為什么我們能聽到這些聲音呢，這主要和我們身體的哪個(gè)器官有關(guān)？（耳朵）2.提問：對(duì)于耳朵，你想了解一些關(guān)于它的什么知識(shí)呢？（預(yù)設(shè)：耳朵是怎樣聽到聲音的？）3.揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我們是怎樣聽到聲音的（板書）二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用（預(yù)設(shè)22分鐘）（一）活動(dòng)一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖材料準(zhǔn)備：“耳的結(jié)構(gòu)”的掛圖或模型等。1.出示掛圖或模型，提問：你發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？2.學(xué)生交流耳的結(jié)構(gòu)。3.追問：那么你認(rèn)為這些耳的結(jié)構(gòu)有什么作用呢？4.小結(jié)：是呀，耳的這些結(jié)構(gòu)都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽到聲音的關(guān)鍵所在。（二）活動(dòng)二：感受耳郭的作用材料準(zhǔn)備：A4紙或大書本等。1.學(xué)生小組活動(dòng)：通過用紙卷成“喇叭”的活動(dòng)了解耳郭的作用。2.交流：借助“喇叭”聽到的聲音更清楚，更響亮。3.小結(jié)：耳郭能更好地幫助我們收集聲音。（三）活動(dòng)三：觀察比較鼓膜的振動(dòng)材料準(zhǔn)備：塑料杯、大于塑料杯口的薄橡膠（氣球皮）、橡皮筋、音叉（或鑼等能發(fā)出聲音的器具）、少量的細(xì)沙或碎紙屑、活動(dòng)手冊(cè)等1.學(xué)生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。2.觀察1：當(dāng)保持音叉與氣球皮距離不變時(shí)，用強(qiáng)弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮振動(dòng)幅度。記錄在活動(dòng)記錄表中。3.觀察2：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動(dòng)幅度。記錄在活動(dòng)記錄表中。4.交流：發(fā)現(xiàn)用力強(qiáng)時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大；距離近時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大。5.小結(jié)：聲音能夠引起氣球皮的振動(dòng)，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越明顯，距離越近，振動(dòng)幅度越明顯。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘）（一）研討一：我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？1.學(xué)生反饋交流：我們對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和功能有了新的認(rèn)識(shí)，還了解了鼓膜的作用。2.小結(jié)：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。（二）研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？材料準(zhǔn)備：聽診器1.交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好地收集聲音。2.觀察聽診器，了解聽診器的工作原理。3.小結(jié)：聽診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。四、拓展：兔子的耳朵（預(yù)設(shè)2分鐘）兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑。這對(duì)長(zhǎng)耳朵就是它們逃避災(zāi)難的法寶。五、小結(jié)：我們是怎樣聽到聲音的（預(yù)設(shè)3分鐘）1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。【板書設(shè)計(jì)】4.我們是怎樣聽到聲音的聲音外耳中耳內(nèi)耳大腦耳郭 鼓膜【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動(dòng)過程中記錄，邊活動(dòng)邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。2.表格中我的發(fā)現(xiàn)，需要在學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)象的理解后總結(jié)出。3.表格下面的選擇，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)完整節(jié)課后使用。4.科學(xué)閱讀部分作為這節(jié)課學(xué)習(xí)的補(bǔ)充進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.鼓膜的特點(diǎn)是( )。A薄而有彈性 B厚而有彈性 C薄而沒有彈性2.我們將手放在耳后，并朝聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中（ ） 的作用。A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭3.在用氣球皮、塑料杯、橡皮筋做模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，氣球皮模擬的是（ ）。 A.耳蝸 B.聽小骨 C.鼓膜