人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教案（全冊(cè)共37頁）目錄：第五章中國的地理差異第六章 北方地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)第二節(jié) “白山黑水”東北三省第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原第四節(jié) 祖國的首都北京第七章 南方地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)第三節(jié) “東方明珠”香港和澳門第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土臺(tái)灣省第八章 西北地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)第二節(jié) 干旱的寶地塔里木盆地第九章 青藏地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)第二節(jié) 高原濕地三江源地區(qū)第十章 中國在世界中第五章中國的地理差異第1課時(shí)地理差異顯著一、知識(shí)與技能在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺淮河一線的地理意義。二、過程與方法在地圖上確定秦嶺淮河的位置,并從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)部差異的一般方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步樹立人地和諧的觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：舉例說明我國地理差異顯著及秦嶺淮河一線的地理意義。難點(diǎn)：秦嶺淮河一線的地理意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】從我國各地的飲食導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：地理差異顯著【探究活動(dòng)】讀教材圖5.1,探究我國自然地理差異和人文地理差異。【歸納總結(jié)】1.自然地理差異氣溫：自南往北,逐漸降低降水：自東南沿海向西北內(nèi)陸,逐漸減少地勢(shì)：自西向東,呈階梯狀逐漸下降2.人文地理差異農(nóng)業(yè)：西牧東耕、南稻北麥人口、城市、交通線：東密西疏經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：東部高,西部低知識(shí)點(diǎn)2：秦嶺淮河一線的地理意義【探究活動(dòng)】讀教材圖5.3圖5.4,探究秦嶺淮河一線南北地區(qū)的顯著差異。秦嶺淮河以北地區(qū)農(nóng)村生活景觀秦嶺淮河以南地區(qū)農(nóng)村生活景觀【歸納總結(jié)】秦嶺淮河以北地區(qū)秦嶺淮河以南地區(qū)1月平均氣溫00年降水量800毫米800毫米主要地形高原、平原盆地、平原、高原、丘陵河流冬季結(jié)冰有結(jié)冰期無結(jié)冰期主要植被類型溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林農(nóng)田類型旱地水田主要糧食作物小麥水稻【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第5頁活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】本節(jié)課既是對(duì)中國地理概況的復(fù)習(xí),也是對(duì)后面中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的鋪墊。無論是區(qū)域位置、區(qū)域特征還是區(qū)域界線,學(xué)生都會(huì)在后面各章節(jié)的學(xué)習(xí)中得到再次細(xì)化和鞏固。所以,本節(jié)課不應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)本身,而應(yīng)該將重點(diǎn)放在地理思維方式與方法的引領(lǐng)上,引領(lǐng)學(xué)生在形成科學(xué)的地理思維方式與方法的過程中自然收獲相關(guān)的知識(shí)。所以,本節(jié)課以地理差異、地理要素之間的聯(lián)系以及區(qū)域劃分三個(gè)環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中掌握區(qū)域劃分以及區(qū)域研究的一般方法,感悟區(qū)域劃分的意義。第2課時(shí)四大地理區(qū)域一、知識(shí)與技能在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理區(qū)域的大致范圍。二、過程與方法在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的大致范圍,說出這四大地理區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素,比較它們突出的自然地理差異。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重地理差異,樹立正確的人地和諧的觀念,以及熱愛大自然的美好情感。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四大地理區(qū)域及其劃分。難點(diǎn)：四大地理區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素,比較它們突出的自然地理差異。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放四大地理區(qū)域風(fēng)光片,師生共同欣賞祖國優(yōu)美風(fēng)光,在欣賞的過程中感受祖國各地自然差異與人文差異,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)1：不同類型的地理區(qū)域【探究活動(dòng)】探究我國地理區(qū)域有哪些類型。【歸納總結(jié)】地理區(qū)域的類型：自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)等。地理區(qū)域劃分依據(jù)氣候類型區(qū)氣候特征干濕區(qū)干濕程度溫度帶氣溫差異知識(shí)點(diǎn)2：四大地理區(qū)域的劃分【探究活動(dòng)】讀教材圖5.5,探究四大地理區(qū)域的劃分及劃分的主導(dǎo)因素。【歸納總結(jié)】1.劃分依據(jù)：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)。2.四大地理區(qū)域的分界線及分界的主導(dǎo)因素地區(qū)分界線主導(dǎo)因素北方與南方秦嶺淮河一線氣候北方與西北400毫米年等降水量線降水量青藏與西北昆侖山脈、阿爾金山脈、祁連山脈地勢(shì)青藏與北方祁連山脈地勢(shì)青藏與南方橫斷山脈地勢(shì)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第6頁活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】結(jié)合生活體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,養(yǎng)成關(guān)注身邊的地理知識(shí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題、解決地理問題的能力。結(jié)合教材中的圖文資料,聯(lián)系生活中的實(shí)際,學(xué)生自由發(fā)言,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖自學(xué)、歸納的能力。由淺入深,使學(xué)生感受到我們已經(jīng)接觸過很多區(qū)域的劃分,實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融合。第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、知識(shí)與技能1.通過閱讀地圖能夠描述出北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等自然地理特征。2.分析北方地區(qū)自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。二、過程與方法通過觀察氣溫降水圖,總結(jié)氣候特點(diǎn),進(jìn)而分析對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響,提高學(xué)生的分析能力和地理邏輯思維能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,激勵(lì)他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)的面貌而努力學(xué)習(xí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：北方地區(qū)各自然要素之間及自然要素和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放毛澤東著名的詩詞沁園春雪視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考：詩詞描述的是哪個(gè)地理區(qū)域的景觀？是什么季節(jié)的景觀？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：北方地區(qū)的自然環(huán)境【探究活動(dòng)】讀教材圖6.3,探究北方地區(qū)的位置、范圍和地形。【歸納總結(jié)】1.位置和范圍位置和范圍大體位于大興安嶺、青藏高原以東,內(nèi)蒙古高原以南,秦嶺淮河以北瀕臨海洋渤海和黃海2.地形地形類型以平原和高原為主主要地形區(qū)東北平原、華北平原、黃土高原【探究活動(dòng)】讀教材圖6.5,探究北方地區(qū)的氣候及其特征。【歸納總結(jié)】溫度帶跨寒溫帶、中溫帶、暖溫帶氣溫最冷月平均氣溫在0以下最熱月平均氣溫在20以上干濕區(qū)大部分地區(qū)屬于半濕潤區(qū)降水量大部分地區(qū)降水量為400800毫米降水季節(jié)分配不均,主要集中在夏季氣候類型大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候氣候特征冬季寒冷,夏季炎熱【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作討論,完成教材第1011頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】1.三個(gè)城市都是溫帶季風(fēng)氣候,冬季寒冷干燥,夏季高溫多雨。2.氣溫：冬季與夏季,齊齊哈爾氣溫都低于石家莊。年降水量：齊齊哈爾小于石家莊。主要原因：緯度因素。3.氣溫：延安低于石家莊。(地形因素)降水：石家莊大于延安。(海陸因素)知識(shí)點(diǎn)2：黑土地黃土地1.黑土地東北平原東北平原在冷濕的環(huán)境下,發(fā)育了肥沃的黑色土壤。2.黃土地黃土高原、華北平原黃土高原：世界上最大的黃土堆積區(qū)。華北平原：黃河、海河從黃土高原挾帶大量泥沙堆積形成。知識(shí)點(diǎn)3：重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)【探究活動(dòng)】讀教材圖6.6和圖6.8,探究北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)及其發(fā)展條件和發(fā)展方向。【歸納總結(jié)】1.旱作農(nóng)業(yè)區(qū)耕地類型多為旱地主要糧食作物小麥、玉米、谷子主要經(jīng)濟(jì)作物甜菜、棉花、大豆2.發(fā)展條件有利條件平原廣闊,土壤肥沃,耕地集中連片不利條件降水偏少,春旱嚴(yán)重原因：華北平原和黃土高原降水較少,集中在夏季措施：采取南水北調(diào)等跨流域調(diào)水措施3.發(fā)展方向：發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作討論,完成教材第12頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】1.春季氣溫回升快,降水量都很少。2.水分條件不能滿足農(nóng)作物生長的需要。3.采取地膜覆蓋、建塑料大棚；種植耐旱作物；采取噴灌、滴灌等。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】在進(jìn)行北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)一課的學(xué)習(xí)中,主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北方地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及在這種自然環(huán)境下發(fā)展起來的農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn),發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,去思考問題、解決問題,并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的地理素養(yǎng),才能更好地落實(shí)課標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)。第二節(jié)“白山黑水”東北三省第1課時(shí)山環(huán)水繞沃野千里一、知識(shí)與技能1.運(yùn)用地圖,說出東北三省的位置、范圍。2.運(yùn)用地圖,比較東北三省地形和氣候差異。二、過程與方法通過閱讀豐富的圖文資料,會(huì)利用圖中的有用信息分析問題,解決問題,繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖用圖能力,分析和歸納總結(jié)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)東北三省工業(yè)未來發(fā)展的思考,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：東北三省的自然環(huán)境特征。難點(diǎn)：分析東北三省自然環(huán)境的差異及原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放自制的東北風(fēng)光片PPT白山黑水、林海雪原、北大倉美麗的東北風(fēng)光,配上親切、熟悉的背景音樂家在東北,激發(fā)學(xué)生了解學(xué)習(xí)東北三省的興趣,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)：山環(huán)水繞沃野千里【探究活動(dòng)】讀教材圖6.11和圖6.12,探究東北三省的位置、范圍、地形和河流。1.讀圖6.11“東北三省的地形”,完成下列各題。(1)找出大興安嶺、小興安嶺、長白山脈。(2)找出東北平原、松嫩平原、三江平原、遼河平原。(3)找出黑龍江、松花江、烏蘇里江、遼河、鴨綠江、圖們江。(4)找出俄羅斯、朝鮮、韓國。【歸納總結(jié)】1.位置和范圍位置位于我國東北部范圍黑龍江省、吉林省和遼寧省別稱“白山黑水”“林海雪原”“北大倉”2.地形與河流地形以山地和平原為主山脈東：長白山脈北：小興安嶺西：大興安嶺地形區(qū)東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原構(gòu)成河流鴨綠江和圖們江是中朝兩國的界河黑龍江是中俄兩國的界河山河大勢(shì)山環(huán)水繞,沃野千里【探究活動(dòng)】讀教材圖6.13,探究東北三省的氣候。1.讀圖6.13“東北三省年平均氣溫和降水量的分布”圖,完成下列問題。(1)氣溫：從圖中等溫線的分布,可以看出東北三省氣溫的分布規(guī)律是________,原因是________。圖中4等溫線中部向南彎曲的原因是________。(2)降水：從圖中年降水量的分布,可以看出東北三省的降水分布規(guī)律是________,原因是________。遼東丘陵東側(cè)降水量大約為________毫米,降水多的原因是________。(3)氣候特征：東北三省氣候________。由于緯度________,又緊鄰著亞洲北部寒冷的________源地,大部分地區(qū)冬季________,夏季________。東北三省降水集中于________季,冬季降雪較多。氣候類型溫帶季風(fēng)氣候氣候特征冷濕氣溫冬季漫長嚴(yán)寒,夏季短促溫暖。大興安嶺北部長冬無夏,遼東半島冬季較短降水降水集中在夏季,冬季降雪較多2.讀圖6.14“東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布”圖,認(rèn)識(shí)東北三省的冷濕氣候。(1)計(jì)算漠河、齊齊哈爾、沈陽的雪期,歸納三地雪期由北到南的變化規(guī)律。(2)分別比較延吉和長春、漠河和長春的積雪厚度差異,并說明導(dǎo)致這種差異的原因。(提示：從地形、緯度位置和距海遠(yuǎn)近三個(gè)方面考慮。)(3)東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點(diǎn),說說這種傳統(tǒng)民居特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖6.14,完成教材第16頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】1.雪期：漠河281天,齊齊哈爾242天,沈陽166天,雪期由北到南遞減。2.延吉比長春的積雪厚度大,地形因素；漠河比長春積雪厚度大,緯度因素。3.房頂坡度大,因?yàn)榻邓笛┒啵粔翊靶?因?yàn)闅鉁氐?利于保溫。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】本節(jié)內(nèi)容不應(yīng)該是自然要素的簡(jiǎn)單介紹,如何更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境并明確各地理要素之間的相互作用和相互影響,是本節(jié)的重點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步運(yùn)用地圖提取地理信息的能力,在課堂教學(xué)中,要格外注意激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)地讀圖,充分發(fā)揮地圖的作用。第2課時(shí)從“北大荒”到“北大倉”我國最大的重工業(yè)基地一、知識(shí)與技能1.通過相關(guān)圖片和資料,分析東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展有利、不利條件及其發(fā)展現(xiàn)狀。2.運(yùn)用地圖,說明東北三省工業(yè)布局特點(diǎn),工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及未來發(fā)展方向。二、過程與方法通過閱讀豐富的圖文資料,會(huì)利用圖中的有用信息分析問題,解決問題,繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖用圖能力,分析和歸納總結(jié)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)東北三省工業(yè)未來發(fā)展的思考,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：東北三省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。難點(diǎn)：工農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件與地理環(huán)境的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：從“北大荒”到“北大倉”1.讀圖6.19“東北三省建設(shè)商品糧基地的條件”,探究東北三省成為我國重要商品糧基地的原因。【探究活動(dòng)】探究東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史、主要農(nóng)作物、發(fā)展條件以及解決存在問題的措施。【歸納總結(jié)】主要農(nóng)作物小麥、玉米、大豆、水稻等耕作制度一年一熟有利條件地勢(shì)平坦,土壤肥沃,氣候雨熱同期不利條件春秋季節(jié)常受寒潮影響,容易發(fā)生低溫凍害農(nóng)業(yè)地位提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地發(fā)展歷史“北大荒”“北大倉”存在問題濕地面積銳減,生態(tài)環(huán)境惡化解決措施停止開荒,建立自然保護(hù)區(qū)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第1819頁活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)2：我國最大的重工業(yè)基地【探究活動(dòng)】讀教材圖6.20和圖6.21,探究東北三省的工業(yè)的分布、地位和發(fā)展。【歸納總結(jié)】1.認(rèn)識(shí)東北三省工業(yè)分布的特點(diǎn)。(1)讀圖6.21“東北三省鐵路與城市的分布”,寫出哈爾濱、長春、沈陽、大連這些東北三省重要的綜合性工業(yè)中心各自的交通優(yōu)勢(shì)。(2)東北三省是我國鐵路網(wǎng)最稠密的地區(qū)之一,對(duì)照?qǐng)D6.21和圖6.20,看看主要礦產(chǎn)地與鐵路線的關(guān)系,討論鐵路修到甲、乙兩地的可能原因。2.東北三省的很多工業(yè)中心是依托自然資源發(fā)展起來的,讀圖6.22“大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu)”圖,說出大慶、伊春、鞍山工業(yè)結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),并對(duì)照?qǐng)D6.20“東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布”圖分別說明這種工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形成原因。工業(yè)地位我國最大的重工業(yè)基地礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源在全國有重要的地位工業(yè)分布礦產(chǎn)地附近和鐵路沿線地區(qū)存在問題資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖6.21和圖6.22,學(xué)生分組合作探究,完成教材第2122頁活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原第1課時(shí)文明的搖籃風(fēng)吹來的黃土一、知識(shí)與技能1.根據(jù)地圖和資料了解黃土高原的位置、范圍和民俗風(fēng)情,知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地。2.了解黃土高原的地形地貌并了解其成因。二、過程與方法描述黃土高原的地理位置及包括的省份；借助相關(guān)資料,分析黃土堆積的形成原因,提高學(xué)生整理資料和運(yùn)用資料證明觀點(diǎn)的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解黃土風(fēng)情,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)愛國情懷。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：黃土高原的地理位置以及高原內(nèi)的省份。難點(diǎn)：解釋黃土高原的成因。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。【情景導(dǎo)入】播放自制的黃土高原風(fēng)光片PPT窯洞、寶塔延安、安塞腰鼓在阿寶高亢嘹亮的山丹丹花開紅艷艷背景音樂中,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：文明的搖籃【探究活動(dòng)】讀教材圖6.23圖6.28,探究黃土高原的位置和范圍、黃土風(fēng)情和黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史。【歸納總結(jié)】1.位置與范圍：東太行山脈西烏鞘嶺南秦嶺北內(nèi)蒙古高原以南的長城2.黃土風(fēng)情：窯洞、信天游3.名勝古跡：黃帝陵、延安4.發(fā)展歷史：(1)古文明發(fā)祥地；(2)六七千年前的原始農(nóng)耕文明；(3)四五千年前,開創(chuàng)華夏文明。知識(shí)點(diǎn)2：風(fēng)吹來的黃土【探究活動(dòng)】1.讀圖,完成下列各題。(1)在圖中填出內(nèi)蒙古高原、秦嶺、太行山、烏鞘嶺。(2)在圖中填出陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。(3)黃土高原東起________山脈,西至________,北連________高原(大致以________為界),南抵________。(4)黃土高原因覆蓋著身后的________而得名,地表________、________,水土流失嚴(yán)重。2.運(yùn)用黃土“風(fēng)成說”,解釋下列現(xiàn)象。下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù),寫出它們分別說明了什么問題。(1)黃土就像冬季地面積雪那樣,以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。(2)黃土高原自西北到東南,黃土的顆粒越來越細(xì)。(3)黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。3.關(guān)于黃土的來歷,你還有其他的推測(cè)嗎？4.讀圖6.29“黃土高原的塬、梁、峁”,試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。【歸納總結(jié)】1.概況：世界上最大的黃土堆積區(qū),海拔在10002000米。2.成因：“風(fēng)成說”,風(fēng)吹來的高原。3.地貌特征：支離破碎,溝壑縱橫。4.地貌景觀：塬梁峁川；川是黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、人口集中的地區(qū)。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作討論探究,完成教材第27頁活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】本節(jié)課采用學(xué)生自主活動(dòng)的形式展開教學(xué),關(guān)鍵都在平時(shí)的積累和鍛煉。學(xué)生嘗試以“脫口秀”的形式進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。由于黃土高原這節(jié)課內(nèi)容理性強(qiáng),學(xué)生容易有畏難情緒,把感性的文化地理內(nèi)容融入其中,使課堂鮮活且充滿生活氣息,這是我們共同的追求。第2課時(shí)嚴(yán)重的水土流失水土保持一、知識(shí)與技能運(yùn)用圖文資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害,了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施。二、過程與方法根據(jù)資料、實(shí)驗(yàn)探究黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,水土保持的具體措施,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的探究能力和分析歸納整理能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的辯證關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施。難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和水土保持的措施。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放黃土高原溝壑縱橫的黃土景觀PPT黃土塬、黃土梁、黃土峁、黃土川,配上黃土高坡滄桑的背景音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：嚴(yán)重的水土流失【探究活動(dòng)】讀教材圖6.31圖6.33,探究黃土高原水土流失的原因及危害。【歸納總結(jié)】1.水土流失的原因自然原因地表裸露,缺乏植被保護(hù)土質(zhì)疏松,多孔隙,許多物質(zhì)易溶于水夏季降水集中,且多暴雨人為原因人多地少,長期過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化修路、采礦等活動(dòng)破壞地表2.水土流失的危害(1)帶走地表肥沃的土壤,破壞農(nóng)田、村莊,使生態(tài)環(huán)境惡化；(2)河流含沙量劇增,淤塞河床、水庫等。【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖6.34圖6.35,學(xué)生合作探究,完成教材第29頁活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)2.：水土保持【探究活動(dòng)】結(jié)合教材P30頁活動(dòng)的圖文資料,討論黃土高原水土流失的治理。(1)讀教材圖6.37,討論“打壩淤地”對(duì)水土流失的治理：在溝谷中修筑________,攔截坡地流失的________,堆積形成肥沃的________。(2)讀教材圖6.38,林草護(hù)坡的作用：植樹種草,建設(shè)________,能夠有效減緩暴雨和流水對(duì)地表的侵蝕,減少表土流失,起到________、________的作用。(3)讀教材圖6.39,退耕還林、還草是國家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措：陡坡地應(yīng)全部退耕,保留的緩坡耕地應(yīng)修建________耕作。退耕結(jié)合________,發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營,解決好農(nóng)民的生活出路。退耕的同時(shí)要控制________的增長,減輕人口增長過快對(duì)土地的壓力。退耕是一項(xiàng)綜合舉措,黃土高原的________和水土保持是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。【歸納總結(jié)】生物措施植樹種草工程措施建梯田,修擋土壩合理安排生產(chǎn)活動(dòng)陡坡地退耕還林、還草,過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣,因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。要掌握好“度”,不搞一刀切。對(duì)黃土高原來說,既不能過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也不能只求水土保持。要二者兼顧,協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈丝诒姸唷⒏孛娣e有限,人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。第四節(jié)祖國的首都北京第1課時(shí)政治文化中心一、知識(shí)與技能了解北京的位置、面積、自然環(huán)境特征,并對(duì)北京的位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),總結(jié)出北京的城市職能。二、過程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖片等資料,分析、綜合和評(píng)價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本課,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：北京的位置、地形等自然地理特征。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)北京的地理位置。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放奧運(yùn)宣傳片北京歡迎你,通過圖文和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】【知識(shí)點(diǎn)：政治文化中心】1.分析北京的地理位置(緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置),重點(diǎn)看相對(duì)位置,周圍的地理事物,探究北京地理位置的優(yōu)越性。2.北京作為中國的政治、文化和國際交往中心主要體現(xiàn)在哪些方面？【探究活動(dòng)】讀教材圖6.42,探究北京的位置、范圍、面積、人口。【歸納總結(jié)】面積1.68萬平方千米人口1961.9萬(2010年)位置華北平原的西北角地勢(shì)西北高,東南低【探究活動(dòng)】讀教材圖6.43,探究北京的城市職能。【歸納總結(jié)】城市職能表現(xiàn)全國的政治中心首都,人民大會(huì)堂、中南海全國的文化中心北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等國際交往中心外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)等【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖6.44圖6.45,學(xué)生分組合作探究,完成教材第3536頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】1.緯度位置優(yōu)越,暖溫帶,半濕潤區(qū)；距海近,海陸位置優(yōu)越等。2.水源作用最為關(guān)鍵。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步運(yùn)用地圖提取地理信息的能力,在課堂教學(xué)中,教師要格外注意激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)讀圖,充分發(fā)揮地圖的作用。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)問答、同伴互助等方式,讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,同時(shí)可通過分析材料和結(jié)合實(shí)際生活,讓學(xué)生得出解決問題的辦法,真正做到“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。第2課時(shí)歷史悠久的古城現(xiàn)代化的大都市一、知識(shí)與技能了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能,舉例說明北京的城市建設(shè)成就。二、過程與方法通過閱讀豐富的圖文資料,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、整理資料、分析資料的能力,感受古都厚重的文化氣息和現(xiàn)代化大都市飛速的發(fā)展變化。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,形成保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感及城市可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解改革開放后,北京市的建設(shè)成就并正成為國際化的大城市以及未來發(fā)展方向。難點(diǎn)：北京市城市建設(shè)中存在的問題及解決措施。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】播放自制的北京風(fēng)光片PPT故宮、天壇、圓明園、長城、“水立方”、“鳥巢”、天安門廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂厚重大氣的北京風(fēng)光、配上輕松活潑的背景歌曲北京的橋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,導(dǎo)入新課。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：歷史悠久的古城【探究活動(dòng)】讀教材圖6.46和圖6.47,探究北京的發(fā)展歷史和名勝古跡。1.哪些方面體現(xiàn)了北京是一座歷史悠久的古城？2.自遼代以來,北京舊城在空間上是如何變化的？3.北京舊城城址的變遷與水源有什么關(guān)系？【歸納總結(jié)】歷史文化名城3000多年的建城史著名的古都800多年的建都史名勝古跡長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇、明十三陵等傳統(tǒng)建筑四合院、胡同、牌樓等【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第38頁活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)2：現(xiàn)代化的大都市【探究活動(dòng)】讀教材圖6.48圖6.53,探究北京的建設(shè)成就、交通和未來的發(fā)展方向。【歸納總結(jié)】建設(shè)成就中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)等交通發(fā)達(dá)全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港市區(qū)形成環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)發(fā)展方向城市建設(shè)十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】通過認(rèn)識(shí)北京發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,學(xué)生能夠提出建議并通過彼此碰撞交流獲得相應(yīng)的思想感悟即可,在課堂上我們沒有必要讓大家的意識(shí)和建議必須達(dá)成一致。引導(dǎo)學(xué)生感受、思考環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系,辯證地分析北京未來的發(fā)展方向,走“保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展”并重的可持續(xù)發(fā)展道路,樹立和諧發(fā)展的人地觀,是這一節(jié)我們要讓學(xué)生達(dá)成的重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、知識(shí)與技能1.運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖,指出南方的范圍。2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征。3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。二、過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力和歸納總結(jié)能力,初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響,進(jìn)一步樹立學(xué)生因地制宜的觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.南方地區(qū)地理位置、地形特征和氣候特征。2.農(nóng)作物的分布和影響因素。難點(diǎn)：1.南方地區(qū)不同地形區(qū)主要的地理差異。2.南方地區(qū)的氣候與地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料,完成連線,并解釋原因。【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：氣候濕熱的紅土地【探究活動(dòng)】讀教材圖7.1圖7.4,探究南方地區(qū)的自然環(huán)境。【歸納總結(jié)】1.位置和范圍位置和范圍位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東瀕臨海洋黃海、東海和南海2.地形地形類型地形復(fù)雜多樣,東西差異明顯西部以高原和盆地為主東部有交錯(cuò)分布的平原、低山和丘陵沿江有面積較大的平原和三角洲主要地形區(qū)四川盆地、長江中下游平原、云貴高原、東南丘陵3.氣候溫度帶跨亞熱帶和熱帶氣溫最冷月平均氣溫在0以上最熱月平均氣溫在2830干濕區(qū)濕潤區(qū)降水量年平均降水量800毫米以上降水季節(jié)分配不均,主要集中在夏季和秋季氣候類型大部分地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候氣候特征夏季高溫多雨,冬季溫暖濕潤4.土壤南方地區(qū)紅土地四川盆地紫色盆地,土壤肥沃云貴高原石灰?guī)r分布廣泛,喀斯特地形【學(xué)生活動(dòng)】小組分組合作討論探究,完成教材第46頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】教材第46頁活動(dòng)第3題。(1)冬季,四川盆地海拔低,周圍高原、山脈環(huán)抱,受冬季風(fēng)影響小；長江中下游平原地勢(shì)低平,北面少有東西向高大山脈阻擋,受冬季風(fēng)影響大。因此四川盆地比同緯度的長江中下游平原氣溫高。(2)西雙版納位于云貴高原,海拔較高,地勢(shì)起伏很大,地形復(fù)雜,北有重重山嶺阻擋,因此受寒潮影響小；而廣州位于珠江三角洲,地勢(shì)低平,其北面少有高大山脈阻擋,因此,受寒潮影響比較大。知識(shí)點(diǎn)2：重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)【探究活動(dòng)】讀教材圖7.6圖7.9,探究南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物以及農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。【歸納總結(jié)】1.水田農(nóng)業(yè)耕地類型多為水田糧食作物水稻,也種植小麥油料作物油菜糖料作物甘蔗經(jīng)濟(jì)作物茶、竹、棉花、橡膠水果亞熱帶水果：柑橘熱帶水果：香蕉、菠蘿等2.發(fā)展條件有利條件氣候濕熱,水熱條件優(yōu)越平原地區(qū),灌溉條件好,水田集中連片不利條件多水旱災(zāi)害【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第48頁活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】1.南方的食材有竹筍、蓮藕、菱角、魚蝦等。南方地區(qū)的光、熱、水等資源豐富,地形多樣,河湖眾多,生物資源豐富,農(nóng)產(chǎn)品種類繁多,食材豐富。2.蓮藕主要分布在長江中下游平原(湖塘眾多)；椰子主要分布在海南島(氣候濕熱)；竹筍主要分布在東南丘陵(地勢(shì)稍高,排水良好)。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以認(rèn)識(shí)南方地區(qū)及其內(nèi)部各區(qū)域自然和人文地理特征為主,理解自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。學(xué)習(xí)中,應(yīng)抓住該區(qū)“濕熱”的氣候和特殊的“紅土地”兩大自然要素,認(rèn)識(shí)我國南方地區(qū)的自然特征,對(duì)比南方水田農(nóng)業(yè)與北方旱作農(nóng)業(yè)的差異,明確區(qū)域內(nèi)部差異,揭示區(qū)域自然條件對(duì)人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)分析區(qū)域內(nèi)部的自然差異,掌握認(rèn)識(shí)區(qū)域差異的方法。第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)一、知識(shí)與技能1.能夠運(yùn)用長江三角洲地區(qū)地圖評(píng)價(jià)長江三角洲地理位置的優(yōu)越性。2.掌握河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用,并能遷移運(yùn)用到其他區(qū)域。3.能夠舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。4.了解長江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色以及對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。二、過程與方法通過對(duì)圖文資料的分析,培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及綜合分析能力,掌握區(qū)域分析的一般方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立和諧發(fā)展的人地觀念。通過鄉(xiāng)土地理的滲透,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。2.分析長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活的影響。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【情景導(dǎo)入】出示圖片,這些都是長江三角洲的代表建筑,大家說得出它們的名字嗎？【自學(xué)互研】知識(shí)點(diǎn)1：江海交匯之地【探究活動(dòng)】讀教材圖7.12圖7.15,探究長江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。【歸納總結(jié)】1.位置和范圍位置位于長江的下游地區(qū)范圍主要包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區(qū)瀕臨海洋黃海和東海2.地形與農(nóng)業(yè)地形平原為主,地勢(shì)低平河湖河網(wǎng)密布,湖泊星羅農(nóng)業(yè)重要的稻米產(chǎn)區(qū)重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)魚米之鄉(xiāng)3.區(qū)位優(yōu)勢(shì)河運(yùn)發(fā)達(dá)沿江港口眾多依托長江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn),可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū)海運(yùn)發(fā)達(dá)沿海港口眾多,是我國南北海上航運(yùn)的中樞通過遠(yuǎn)洋航線通往世界的主要港口瀕臨海洋黃海和東海【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖7.16,學(xué)生分組合作探究,完成教材第5152頁活動(dòng)。 【教師指導(dǎo)】 1.河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 (1)為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供灌溉水源,有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 (2)提供便利的水路交通,有利于其對(duì)外聯(lián)系。 (3)沿河港口多,便于發(fā)展造船業(yè)。 (4)為工業(yè)發(fā)展提供水源,且有利于工業(yè)原料和產(chǎn)品的運(yùn)輸。 (5)為居民生活提供水源,有利于提高生活質(zhì)量。 (6)河流眾多,淡水豐富,有利于漁業(yè)的發(fā)展。 2.岷江對(duì)成都平原發(fā)展的影響 (1)利：為成都平原提供灌溉水源；弊：水量不穩(wěn)定,容易形成旱澇災(zāi)害。 (2)為成都平原提供穩(wěn)定的灌溉水源,同時(shí)也使成都平原免受水患災(zāi)害。 3.長江下游和上游地區(qū),河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異 (1)上游地區(qū)主要提供灌溉水源,有利于區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 (2)下游地區(qū)主要提供便利的通航條件,有利于區(qū)域的交通發(fā)展和對(duì)外聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)2：我國最大的城市群【探究活動(dòng)】讀教材圖7.19圖7.21,探究長江三角洲城市群的歷史、發(fā)展、作用及同城效應(yīng)等。 【歸納總結(jié)】歷史文化名城南京、杭州、蘇州、揚(yáng)州南京中華門是我國現(xiàn)存規(guī)模最大的古城堡地位我國城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)我國最大的城市群上海長江三角洲城市群的核心城市我國最大的城市我國最重要的綜合性工業(yè)城市輻射帶動(dòng)作用同城效應(yīng)得益于發(fā)達(dá)的高速鐵路和高速公路【學(xué)生活動(dòng)】讀教材圖7.21,學(xué)生分組合作探究,完成教材第55頁活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)3：水鄉(xiāng)的文化特色與旅游【探究活動(dòng)】讀教材圖7.22圖7.25,探究長江三角洲水鄉(xiāng)文化特色與旅游資源。【歸納總結(jié)】著名旅游景點(diǎn)蘇州古典園林、杭州西湖水鄉(xiāng)風(fēng)貌江蘇的周莊、同里,浙江的烏鎮(zhèn)、西塘等傳統(tǒng)文化戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化等【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組合作探究,完成教材第57頁活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】【教后思考】長江三角洲地區(qū)是南方地區(qū)最具典型而且影響深遠(yuǎn)的一個(gè)區(qū)域。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)通過江南風(fēng)光導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在知識(shí)內(nèi)容上,以鄉(xiāng)土地理作為知識(shí)點(diǎn)的切入點(diǎn),學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的新課程理念。第三節(jié)“東方明珠”香港和澳門一、知識(shí)與技能1.了解香港和澳門的位置、范圍以及“一國兩制”政策。2.概括香港土地資源的分布特點(diǎn),了解香港、澳門的土地開發(fā)狀況。3.理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義,以及對(duì)祖國大陸和港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。二、過程與方法運(yùn)用計(jì)算、對(duì)比、分析的方法,理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特點(diǎn)。運(yùn)用讀圖和資料分析的方法,理解香港、澳門與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,以及合作方式變遷的原因。三、情感、態(tài)度、價(jià)