識字1場景歌學習目標：1、認識“灘、艘、軍、艦、號”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：1、認識“灘、艘、軍、艦、號”等12個生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。學習難點：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。學習過程：一、談話導入，激發興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發吧！二、學習、感悟課文第一節。1、出示海灘的圖片。說說你看到了什么?板帖：海鷗沙灘軍艦帆船2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？灘（沙灘）(海灘)艘（一艘船）（幾艘）軍（軍艦）（軍隊）艦（艦隊）（軍艦）帆（揚帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）園（公園）（園林）孔（孔雀）（孔橋）翠（翠竹）（翠綠）隊（隊伍）（軍隊）銅（黃銅）（銅器）號（學號）（句號）（1）指名讀。（2）開火車讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。三、學習課文第二小節。1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。四、比一比，看誰說得多。一（ ）魚塘 一（ ）稻田一（ ）石橋 一（ ）翠竹一（ ）海鷗一（ ）帆船板書：一只（ ） 一條（ ）一片（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一 群（ ）教學反思：反思與對策現象一：在識記生字這一環節上，大部分學生只是運用熟字加偏旁的方法識記生字，方式單一，學生興趣不是太高。分析教師沒有充分利用兒童的生活經驗，調動學生認字的積極性，同時對創造性地運用教材還需努力。對策：應重視識字教學的生活化和情景化。教師平時多注重教給學生多種識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀的教學手段，在情景中識字。現象二：做“小詩人”這一環節，提出問題后馬上讓學生合作學習，有點流于形式。分析對合作學習理解不夠深透，忽視了部分學生沒能進行充分的個體學習與自我感悟。對策合作學習要落到實處，在合作之前要讓學生先獨立思考問題，每個學生有了初步想法后再進行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛動腦筋思考或學習有一定困難的學生提供了進步的機會。4