光的傳播教案課題5.1光的傳播課型新授課課時(shí)1授課人教學(xué)目的1、知識(shí)與技能1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3、知道光在真空中的傳播速度為c3108ms。2、過(guò)程與方法：1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。2通過(guò)對(duì)影子的形成，日食、月食成因等的了解，加深對(duì)光的直線傳播的理解。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：光源、光的直線傳播、光速。教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播的知識(shí)解釋物理現(xiàn)象。 教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)、分析歸納法、講述法、分析推理法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課引入播放手影視頻提問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？再提問(wèn)：手影是怎么形成的？學(xué)生回答提問(wèn)：如果沒(méi)有光你還能看到這個(gè)多彩的世界嗎？（滾動(dòng)播放風(fēng)景圖片）標(biāo)題：5.1光的傳播二、光源提問(wèn)：你知道有哪些能夠發(fā)光的物體？太陽(yáng)、火、螢火蟲、電燈、激光筆、手電等等光源：能夠自行發(fā)光的物體提問(wèn)：請(qǐng)你把這些光源分分類冷光源、熱光源大光源、小光源自然光源、人造光源生物光源、非生物光源分類：自然光源、人造光源三、光是如何傳播的教師演示：用激光手電發(fā)出的光照在墻上。它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。那么，從光源發(fā)出的光會(huì)沿著怎樣的路徑傳播出去呢？（提示 想一想：生活中你在什么情況下看到過(guò)光的傳播路徑？）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、果凍、噴霧、激光手電。實(shí)驗(yàn)并思考：一：如何觀察光在空氣中的傳播路徑？二：如何觀察光在水中的傳播路徑？三：如何觀察光在果凍中的傳播路徑？師：分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究光在固、液、氣三種介質(zhì)中的傳播路徑是怎樣的。小組展示實(shí)驗(yàn)成果師：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析光在三種不同的介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)：得出結(jié)論：光是沿直線傳播（口述）演示實(shí)驗(yàn)：將香點(diǎn)燃伸入到盛有部分水的水槽中一會(huì)，讓光水槽的煙霧中斜射入水中。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考：當(dāng)光在空氣和水兩種介質(zhì)中傳播時(shí)，路徑還是直線嗎？提問(wèn)：那么光在什么條件下沿直線傳播呢？光在同種介質(zhì)中沿直線傳播（口述）提問(wèn)：光在同種物質(zhì)中就一定沿直線傳播嗎？演示實(shí)驗(yàn)：將備好的用3瓶濃度不同的糖水，將它們按濃度從小到大的順序，依次緩慢地倒入水槽中。水槽內(nèi)形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。讓光從透明水槽側(cè)面，斜射入不均勻糖水中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。光的路徑發(fā)生彎曲！演示實(shí)驗(yàn)：光在均勻的糖水中的傳播路經(jīng)。光的路徑是直線！我在同一種介質(zhì) 糖水中這兩次實(shí)驗(yàn)有何不同？提問(wèn)：結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，思考：光在什么條件下才能沿直線傳播？ppt：光沿直線傳播的條件：光在同種、均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（板書）四、光線的表示光線：為了形象地表示光的傳播情況，我們通常用一條帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播路徑和方向，這條直線就叫光線。（板書 板畫 ）平行光、發(fā)散光束、會(huì)聚光束解釋：這樣的光線是不存在的，只是為了更好的描述光的傳播特點(diǎn)而虛假的一種模型。五、光沿直線傳播的現(xiàn)象師：在生活中還有哪些例子能說(shuō)明光是沿直線傳播的呢？學(xué)生舉例：影子、日月食、小孔成像、皮影戲、立竿見影。講解：（1）影子的成因（2）日食、月食的成因（3）小孔成像六、光沿直線傳播的應(yīng)用（1）日晷（2）射擊時(shí)瞄準(zhǔn)（3）排隊(duì)（4）激光準(zhǔn)直等。七、光的傳播速度光在同一均勻介質(zhì)中傳播的速度是不變的,而在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，光在真空中的速度最大，用字母c表示,光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小.光在真空中傳播的速度為c=3108m/s感悟光速：（1）打雷時(shí)，先看到閃電后聽的雷聲的原因？（2）、光年是__長(zhǎng)度_____的單位。八、本課小結(jié)：用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)：鑿壁借光、立竿見影、一葉障目、光芒四射、杯弓蛇影、井底之蛙四、板書設(shè)計(jì) 5.1光的傳播一、光源：能夠自行發(fā)光的物體分類：自然光源、人造光源二、光沿直線傳播1條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播2表示方法：3現(xiàn)象：影子 日月食 小孔成像 皮影戲4應(yīng)用：激光準(zhǔn)直 瞄準(zhǔn) 排隊(duì) 種樹三、光速1在真空或空氣中的速度是：c3108ms2光年是長(zhǎng)度單位。學(xué)生觀看手影視頻。根絕生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生不難答出是由于有光照射手才形成的。學(xué)生打開思路，自由發(fā)言。在教師不給提示的情況下，自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想并回答。光是沿直線傳播的。學(xué)生可能聯(lián)想到：漆黑的夜晚，汽車、摩托車或者手電筒發(fā)出的光是直的；屋里有飛塵的時(shí)候看到太陽(yáng)的光是直的等。層層深入，發(fā)現(xiàn)光的直線傳播的條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：濃度不同時(shí)光的傳播路徑發(fā)生偏折，而均勻的統(tǒng)一濃度的糖水中，光的路徑是直線。學(xué)習(xí)光線的畫法，對(duì)光線有更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注