聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，加深對超聲波、次聲波的認(rèn)識2過程與方法通過閱讀文字資料、觀察圖片資料、觀看音像資料等方式，了解有關(guān)聲知識的應(yīng)用3情感、態(tài)度與價值觀通過有趣的聲現(xiàn)象使學(xué)生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，同時讓學(xué)生了解聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的向往三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：超聲波的應(yīng)用難點(diǎn)：超聲波的應(yīng)用四、教材分析聲音在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材主要介紹了自然界中的動物及人類在科學(xué)技術(shù)中對超聲波的應(yīng)用，使學(xué)生了解超聲波在日常生活中的應(yīng)用情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、學(xué)情分析超聲波和次聲波與現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系緊密，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，但學(xué)生超聲波和次聲波認(rèn)識甚少，教科書展現(xiàn)了幾幅超聲波應(yīng)用的圖片，教師選擇性的插播錄像，豐富對超聲波和次聲波的介紹，另外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過生活中的具體事例了解聲的應(yīng)用和工作原理。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思一、引入課題游戲：猜一猜：聽曲子猜曲名？2.猜樂器是什么？我們一起來聽聽是不是古箏，同時播放古箏視頻，接著問：能聽出來是古箏，靠的是聲音的哪個特性？樂器我們能區(qū)分是因?yàn)橐羯煌敲疵總€人也會有不同的聲音，就是音色不同，接下來我們來聽一段國家領(lǐng)導(dǎo)人的錄音。3.播放領(lǐng)導(dǎo)人講話的音頻，提問：猜一猜是哪位國家領(lǐng)導(dǎo)人在講話?這節(jié)課我們就研究聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用。回答：1梁祝2.古箏回答：音色3聽音頻，學(xué)生然后回答：習(xí)近平游戲形式，引入課題培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)愛國情懷二、進(jìn)行新課三課堂小結(jié)利用聲音的特性，在科技中有哪些應(yīng)用呢？一.語音識別1.語音識別系統(tǒng)讓學(xué)生拿出手機(jī)，登錄微信，設(shè)置聲音鎖，設(shè)置成功后，同桌互相交換手機(jī)，看能否打開。2.語言轉(zhuǎn)化成文本讓學(xué)生用手機(jī)微信里的語音文字輸入，然后可以轉(zhuǎn)換成文字。接著播放視頻，語音導(dǎo)航。3.人機(jī)交流操作利用語音助手，讓學(xué)生設(shè)置鬧鐘，把時間定到一分鐘之后。二.超聲波問：人耳能聽到聲音的頻率范圍是多少？超過20000赫茲呢？屬于超聲波，低于20赫茲呢？屬于次聲波。提問：那么？超聲波在科技生活中有哪些應(yīng)用呢？同學(xué)們能舉出哪些例子？接著：播放視頻：聲吶系統(tǒng)，播放彩超視頻；以及觀看蝙蝠定位的圖片那么超聲波除了可以傳遞信息，是否還有別的應(yīng)用呢？我們一起來做個小實(shí)驗(yàn)，讓大家課后做的塑料瓶拿出來，老師給大家準(zhǔn)備好了蠟燭和火柴，然后大家讓塑料瓶口對著點(diǎn)燃的蠟燭，拽動橡皮膜，看看會有什么現(xiàn)象，說明什么？老師提問三次聲波次聲波在生活中又有哪些應(yīng)用呢？充分肯定學(xué)生舉的例子，學(xué)生的大膽猜想回答都是對的。播放視頻：地震儀的發(fā)明次聲波在核炸彈過程中會有，但是各國都不研究這種炸彈，因?yàn)榘l(fā)出的次聲波會跟人體的頻率接近會引起共振，導(dǎo)致人死亡。三小結(jié)了解了這么多聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用，接下來找同學(xué)說說這節(jié)課你的收獲學(xué)生設(shè)置聲音鎖，交換后打不開，學(xué)生設(shè)置，設(shè)置成功，然后交換檢驗(yàn)。學(xué)生操作手機(jī)然后學(xué)生觀看視頻了解語音導(dǎo)航系統(tǒng)學(xué)生設(shè)置鬧鈴，過一分鐘后聽到鬧鈴響了學(xué)生回答：20到20000赫茲，一起回答超聲波和次聲波的定義學(xué)生回答：加濕機(jī)，清洗機(jī)，蝙蝠定位，倒車?yán)走_(dá)，聲吶，彩超學(xué)生觀看視頻和圖片，了解超聲波在科技和生活中的應(yīng)用學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察到蠟燭熄滅了，回答：說明聲音可以傳播能量學(xué)生回答：海嘯，臺風(fēng)，地震學(xué)生觀看視頻學(xué)生了解次聲波的應(yīng)用學(xué)生說：學(xué)習(xí)了語音識別，1.語音識別系統(tǒng)，2.人機(jī)對話。學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了超聲波特點(diǎn)和在生活中的應(yīng)用學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了次聲波的特點(diǎn)和在生活中的應(yīng)用體驗(yàn)聲音特性在科技的中應(yīng)用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用讓學(xué)生了解國家的科技發(fā)展，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)精神學(xué)生動手能力和思維能力得到很好的拓展培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力3