課題3.1溫 度執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1知道溫度表示物體的冷熱程度。2知道攝氏溫度的定標(biāo)規(guī)定，知道攝氏溫度的表示和讀法。3. 了解液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造、原理及識(shí)別方法。4. 知道液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的正確使用、讀數(shù)。重點(diǎn)1.溫度概念2.液體溫度計(jì)的正確使用難點(diǎn)1.溫度計(jì)的構(gòu)造、原理。2.攝氏溫度的規(guī)定教具演示常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯、自制溫度計(jì)、水；多媒體及相關(guān)課件。學(xué)生常用液體溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯、自制溫度計(jì)，冷水若干。主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)用時(shí)引入新課播放課件 四季變化圖片。設(shè)問(wèn) 請(qǐng)用一個(gè)字描述圖片中的溫度？導(dǎo)入 在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來(lái)形容物體的冷熱程度；在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。觀看課件思考與回答說(shuō)明了氣候的冷熱對(duì)人類(lèi)生活的影響。2分教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)（一）溫度的概念點(diǎn)撥 溫度：物體的冷熱程度。引導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們看“三杯水”的實(shí)驗(yàn)圖。歸納 要準(zhǔn)確測(cè)量物理溫度必須使用溫度計(jì)。思考：兩只手對(duì)水的感覺(jué)一樣嗎？結(jié)論 靠感覺(jué)無(wú)法準(zhǔn)確知道水的冷熱程度。3分（二）溫度計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 手握自制溫度計(jì)。引導(dǎo)：為什么會(huì)有這樣的變化？將自制溫度計(jì)放到冷水中會(huì)有怎樣的變化？播放課件：自制溫度計(jì)溫度計(jì)歸納：（1）工作原理（2）構(gòu)造 （3）單位 播放課件 攝氏溫度的定標(biāo)點(diǎn)撥 攝氏溫度的定標(biāo)與讀法練習(xí) 溫度計(jì)的讀數(shù)觀察：管中水的高度變化思考：水的高度變化的原因15分（三）溫度計(jì)的使用播放課件 溫度計(jì)的使用點(diǎn)撥溫度計(jì)的使用1使用前：觀察溫度計(jì)的量程和分度值。2使用時(shí)：估、放、讀練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度練習(xí) 溫度計(jì)的讀數(shù)與正確使用，用溫度計(jì)測(cè)量水溫10分四、體溫計(jì)及其他溫度計(jì)觀察 1.量程、分度值 2.特殊結(jié)構(gòu)點(diǎn)撥 使用前將水銀甩回玻璃泡，使用時(shí)可離開(kāi)人體讀數(shù)練習(xí) 用體溫計(jì)測(cè)量體溫播放課件 展示其他溫度計(jì)練習(xí) 體溫計(jì)的讀數(shù)，用體溫計(jì)測(cè)量體溫8分小結(jié) （板書(shū)）3.1溫度一、溫度的概念溫度：表示物體的冷熱程度。二、溫度計(jì)1.作用：準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度。2.工作原理：液體的熱脹冷縮。3.構(gòu)造：玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體直玻璃管：零刻度、量程、分度值4.單位：攝氏度（）5.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法（1）規(guī)定：0：冰水混合物的溫度100：一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度1：在兩者間均分100等份后的每一等份（2）讀法：5讀作“5攝氏度”；-5讀作“負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度”。6.常見(jiàn)溫度計(jì)：常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。三、常用溫度計(jì)的使用1使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。2使用時(shí)：（1）估：估計(jì)被測(cè)液體的溫度，選取合適的溫度計(jì)。（2）放：玻璃泡全部浸入被測(cè)液體，不接觸容器底、壁。（3）讀：玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體稍候一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線(xiàn)與液面相平。四、體溫計(jì)1.量程：35-42分度值：0.12.特殊構(gòu)造：玻璃泡上方有一個(gè)細(xì)彎管（可離開(kāi)人體讀數(shù)）3.使用：使用前將水銀甩回玻璃泡，使用時(shí)可離開(kāi)人 體讀數(shù)。回家作業(yè)完成作業(yè)本課后小結(jié)：在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)對(duì)教材的再處理，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的基本特點(diǎn)。探索老教材的新用法，為迎接二期課改的到來(lái)做一些鋪墊和積累