組裝電路-串聯和并聯教學設計一、教材和學情分析本節的教學內容有：串聯電路和并聯電路的連接特點、連接簡單的串聯電路和并聯電路、畫簡單的串、并聯電路圖,串聯和并聯在生活中的應用。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯電路和并聯電路的出發點。學生在此之前已經知道用一個開關控制一盞燈，本節課是在此基礎上用一個開關控制兩盞燈。初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始。能辨認出實際的電路是串聯還是并聯，會畫出合乎要求的電路圖以及根據電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的。教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能。要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗利用示教板進行，邊操作強調要注意操作的規范性。二、教學目標1知識與技能（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯電路。（3）初步培養學生的電學實驗操作技能。（4）初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。2過程與方法（1）學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別，并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。（2）讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。3情感、態度與價值觀（1）通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。（3）使學生得到安全用電的初步教育。三、教學資源多媒體課件，初中物理電學元件一套，15V干電池40節，25V的小燈泡（燈座）40個，開關60個，導線若干。四、教學設計思路導入提出問題討論設計實驗進行實驗分析論證交流展示練習生活中的應用。一、 導入新課提問：師：當我們在欣賞這美麗的燈光時，同學們有沒有想過這么多的小彩燈是怎么連接的呢？二、 進行新課探究一：怎樣用一個開關控制兩盞燈1.情景要求：開關閉合以后兩個燈都亮起來，開關斷開兩盞燈熄滅。強調在連接電路的過程中要注意1.連接電路時，開關要斷開，2保護電路，別短路!3.完成一種設計后，保留你連好的電路，想想還能怎么設計？2.學生活動：4人一組實驗3.交流展示（1）讓一個學生到黑板上畫出電路圖（串聯），并展示。（2） 讓第二個學生到黑板上畫出電路圖（并聯），并展示。4、講解串聯和并聯定義，及干路和支路串聯電路首尾相連，他的用電器就像糖葫蘆一樣，連成一串，而并聯電路有分支，就像長江有干流和支流一樣，并聯電路也有它的干路和支路. 我們把兩個用電器共用的那部分電路叫干路，把L1所在的這部分電路叫L1所在的支路，把L2所在的這部分電路叫L2所在的支路。探究二：串聯和并聯電路的特點1.提出問題串聯電路和并聯電路都可以讓兩盞燈同時亮同時滅，那么哪一種更適合床頭燈的連接呢，下面我們一起來研究一下他們除了連接方式不同，他們在工作時還有什么不同的特點呢？同學們根據導學案的內容，通過實驗進行探究，現在開始。2.學生活動：4人一組實驗3.交流展示：一名學生講解，并用實物投影儀向全班展示，另一名學生在黑板板書。（1）串聯電路特點A.閉合開關兩個燈泡都發光，說明有電流經過燈泡，這里只有一條電流路徑B.我們把開關閉合燈泡發光，開關斷開，燈熄滅，說明，開關控制整個電路C.改變開關的位置，把開關放在兩燈的中間，閉合開關，燈發光，斷開開關，燈熄滅，說明開關的位置的改變不影響它的控制作用D.我們取下一個燈泡，另一個燈泡不亮，說明：用電器相互影響（2）并聯電路的特點A.閉合開關兩個燈泡都發光，說明有電流經過燈泡，這里有兩條電流路徑（說一說有哪兩條）B.我們把這個干路開關閉合，燈泡發光，開關斷開，燈熄滅，說明，干路開關控制整個電路C.改變開關的位置，把開關放在L1的支路上，此時開關變成支路開關，我們發現，L2一直亮，閉合開關，L1發光，斷開開關，L1熄滅，說明支路開關只能控制它所在的支路。D.我們取下一個燈泡，另一個燈泡不亮，說明：用電器相互影響。4.鞏固練習師：要知道一個電路它是串聯還是并聯，我們就一起來總結串并聯電路的判斷方法（1） 方法總結（2） 有三個小燈泡，開關閉合它亮起來了，誰來告訴我這三盞燈是怎么連接的？（3）練習三師：干路開關可以控制整個電路，支路開關只能控制它所在的支路，如果我再給同學們提供2個開關，同學們能設計一種電路，讓干路開關S控制整個電路，開關S1控制L1， 開關S2控制L2嗎？同學們從抽屜里拿出兩個開關，開始設計連接吧。三、生活中的電路串聯和并聯是最基本的連接方式，生活中很多電路都是通過串聯或并聯的方式連接的。1.教室的燈2.家里的家用電器，電腦，電視，洗衣機，冰箱，他們又是怎么連接的呢？3.圣誕樹上的彩燈是怎么連接的嗎？說說你用什么方式來判斷他的連接吧。三、小結：學生當堂檢測練習四、結束