第11章 簡(jiǎn)單電路 第二節(jié) 組裝電路教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1） 會(huì)判斷兩個(gè)燈是串聯(lián)還是并聯(lián)（2） 會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（3） 會(huì)畫串聯(lián)和并聯(lián)電路圖2.過(guò)程與方法：（1） 掌握兩個(gè)燈泡串聯(lián)，并聯(lián)的連接順序和方法（2） 嘗試用探索的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3. 情感 態(tài)度 價(jià)值觀通過(guò)連接小燈泡串聯(lián)，并聯(lián)電路，培養(yǎng)學(xué)生善于將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：組裝電路 串并聯(lián)電路的特點(diǎn) 畫電路圖教學(xué)難點(diǎn)：并聯(lián)電路的組裝 電路的分析，畫并聯(lián)電路圖教學(xué)過(guò)程：1 課前展示：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單電路二情境導(dǎo)入1. 教室里有6個(gè)燈管，它們是怎么連接的呢？2. 一串小彩燈有幾十只燈泡，這些燈泡是怎么連接的呢？3. 一棵圣誕樹需要好多串小彩燈，這些串彩燈之間又是怎么連接的呢？3 自主合作探究1.本節(jié)課要完成兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究一：能不能用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩只小燈泡，使兩只小燈泡同時(shí)亮，同時(shí)滅，取下一只燈泡，另一只燈泡也滅了。探究二：一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩只小燈泡，同時(shí)亮，同時(shí)滅，取下一只燈泡，不影響另一燈泡發(fā)光。（*如果兩燈既能同時(shí)亮，每只燈又能單獨(dú)工作，需如何添加器材呢？）請(qǐng)各組同學(xué)先設(shè)計(jì)電路圖，再連接實(shí)物2. 各個(gè)小組先設(shè)計(jì)電路圖3. 各個(gè)小組開始實(shí)驗(yàn)操作（教師巡視，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)提出）4. 歸納探究一（學(xué)生完成），教師板書5. 歸納探究二（學(xué)生完成），教師板書四檢測(cè)提升1.判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)（幻燈片）2.書后習(xí)題（1）-（4）由各個(gè)小組上黑板上完成3. 能力拓展 小伙伴來(lái)幫忙 ： 設(shè)計(jì)電路: 某護(hù)士負(fù)責(zé)3間病房,護(hù)士的值班室內(nèi)有一個(gè)電鈴和3個(gè)指示燈。這3間病房?jī)?nèi)， 只要有人按電鈕（開關(guān)），值班室里的電鈴就發(fā)聲，指示燈就發(fā)光，護(hù)士就知道是哪間病房有情況，請(qǐng)畫出電路圖。由各個(gè)小組探討到黑板上畫5 歸納總結(jié)1. （學(xué)生完成）2. 作業(yè)：課后實(shí)踐（書中