教學設計表一、基本信息學校課名不同物質的導電性能教師姓名學科（版本）北師大版章節第十一章第6節學時1學時年級九年級二、教學目標知識與技能1、了解我們周圍的物體哪些屬于導體，哪些屬于絕緣體；能解釋導體導電的原因和絕緣體不容易導體的原因。2、了解導體和絕緣體是相對的，在一定條件下可以相互轉化；3、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其運算。過程與方法1. 通過探究，區分導體和絕緣體；2. 通過探究，感知導體和絕緣體相互轉化的條件；3. 通過教師演示實驗，體會半導體受溫度、光照等因素的影響。情感態度與價值觀通過自主學習、合作探究、交流討論、課堂檢測等過程，學會科學探究的實驗方法，培養與人合作的意識，激發學生的學習的興趣和學習熱情。三、學習者分析知識與技能基礎本節課作為第十一章第6節課，學生已經學習了電路、電荷、電流、電壓的相關知識，為本節課探究不同物質的導電性能做好了知識儲備。具備設計并連接電路，會通過電流表的示數和觀察小燈泡的明暗來檢測并判斷不同物質的導電性能。生活經驗基礎本節課與生活實際聯系緊密，學生能區分常見的導體、半導體和絕緣體。但是還需要引導他們進行科學的探究，并深入到實質去解釋導體導電的原因和絕緣體不容易導體的原因。半導體的電阻受哪些因素的影響學生體會不深，我打算通過探究光敏電阻和熱敏電阻讓學生體會光照、溫度對半導體材料的影響。四、教學重難點分析及解決措施教學重點分析及解決舉措1、 探究不同物質的導電性能 引導并進行合作探究2、同一物體的導電性能不是一成不變的 實驗和舉例3、電阻的相關知識 自主學習并以游戲的方式檢測教學難點分析及解決舉措1、探究不同物質的導電性能 引導并進行合作探究2、解釋導體容易導電的原因和絕緣體不容易導體的原因 微課學習五、教學設計教學環節起止時間（”- ”）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析 情景引入0013”-0155”創設情景引入問題觀察下面幾段導體，說出它的內部是什么材料？外部是什么材料？你知道為什么要這樣設計嗎？思考回答并問題單元格放大無限克隆一、探究不同物質的導電性能一、探究不同物質的導電性能0200”- 1630”1630”17 42”1745-18391840-22532300-23392340-2626培養科學探究的意識培養能力體驗科學的探究培養分析歸納能力理論聯系實際以游戲的形式進行知識檢測培養學習興趣知識過渡引入半導體知識拓展知識拓展知識拓展培養發現和歸納規律的能力1、你準備探究哪些物體的導電性能，帶到教室一起來探究吧？2、需要哪些實驗器材？它們的作用分別是什么？3、實驗探究4、實驗現象及結論分析5、 叫導體；舉例：叫絕緣體；舉例：叢林探險游戲：帶著你學到的知識，我們去叢林探險吧！走出叢林，我們繼續思考，有沒有導電性能介于導體和絕緣體之間的物質呢？科學窗：叫半導體 例如：演示實驗：半導體的影響因素半導體的應用觀察書上的圖11-58，你發現了什么規律呢？學生說出帶了哪些不同的物體交流討論學生分組實驗通過實驗提煉結論學生回答并舉例學生體驗游戲學生思考思考舉例觀察思考并回答問題介紹了解觀察思考屏幕遮罩圖片展示動畫淡出組合、拖拽、屏幕遮罩、活動模板圖片選擇、課程活動創建器，超級分類批注、鎖定允許垂直移動鎖定允許水平移動翻版表格、無限克隆橡皮擦、組合、繪圖、鎖定允許垂直移動二、同一物體的導電性能是一成不變的嗎？2629-28592901-29403034-3116考察學生知識與生活實際相結合的能力加深印象分別從導體、半導體、絕緣體舉例說明教師演示人體潮濕和干燥時的導電性能微課演示玻璃加熱變成導體學生舉例觀察思考提煉結論超級鏈接、隨機圖片生產器淡出三、為什么導體容易導電，絕緣體不容易導電3240-3443微觀動畫演示，幫助學生理解抽象的問題微課學習自主學習微課助學超級鏈接四、電阻3539-3845培養自主學習的習慣學習電阻的相關知識自主學習并歸納知識課程活動創建器，隨機數字生成器、翻版五、課堂隨練3850-3957檢查學生掌握情況選擇題檢測練習選擇題模板六、知識梳理4004-4136概括歸納本節課學習的知識歸納回憶、思考、回答隱藏要點顯示七、作業盒子檢測4136-4450檢測反饋生成數據并分析使用“作業盒子”檢測9道習題應用使用步步高學習機進入作業盒子進行檢測注：此模板可另附紙，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。- 5