第十二章 歐姆定律第二節根據歐姆定律測量導體的電阻教 案12.2根據歐姆定律測量導體的電阻教 案【學習目標】1、會用電壓表和電流表測量導體的電阻。2、知道通過多次測量取平均值可以減小誤差。3、理解電阻是導體本身的一種性質。【學習重點】實驗電路的設計、連接以及實驗數據的測量。【學習難點】理解電阻是導體本身的一種性質。【實驗器材】干電池3節,開關、“50 1.5A”的滑動變阻器、電流表、電壓表、定值電阻、“2.5V 0.3A”的燈泡各一個，導線若干。【學習過程】一、新課引入上章學了電壓、電流和電阻三個電學最基礎的物理量，歐姆定律把他們聯系了起來，同學們學習了電壓表測量電壓，電流表測量電流，能不能用學過的知識把老師講桌上的定值電阻的阻值測量出來？提出問題，引發學生的思考，引入新課，展示目標。二、探究實驗1、交流展示（1）組內交流導學案中實驗設計方案和實驗注意事項。學生在組內交流自主學習中的問題。通過討論形成初步的實驗設計方案（實驗電路圖和數據記錄表由學生展示在黑板上），弄清楚實驗應該注意的事項。在此過程中，老師巡視，進一步了解學生實驗設計中的存在問題和對注意事項的掌握情況，使下一環節的點評更有針對性。（2）每組派代表，在班內展示交流成果。由各組的3號學生回答導學案上設計實驗的六個問題。在學生展示過程中，其他學生補充點評，老師進行合理引導，最后形成合理的實驗方案。由各組4號學生回答導學案上實驗注意事項。本環節以解決問題的形式，讓每一個學生都清楚實驗中應注意事項，以確保實驗順利完成。2、進行實驗學生按照實驗方案進行實驗，收集實驗數據。老師巡視 幫助學生解決實驗中遇到的疑難問題，指導學生進行正確的操作，同時掌握實驗進度。讓兩組較早完成實驗的學生把實驗數據展示在黑板上（選兩組定值電阻不一樣的）。3、分析數據（1）請各組學生揭開定值電阻上遮住標稱值的紙條，與自己測得的阻值進行比較，驗證實驗結果的正確性，激發學生學習興趣。（2）引導學生觀察黑板上學生展示的數據，分析得出：電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓以及通過導體的電流無關。4、拓展延伸（1）把定值電阻換成一只“2.5V 0.3A”的小燈泡做上面的實驗。引導學生把本實驗的電路圖、數據記錄表與上一實驗對比，形成本次實驗的電路圖、數據記錄表。實驗前明確指出小燈泡兩端的電壓不能高于3V。學生進行實驗，收集數據，老師巡視。讓兩組較早完成實驗的學生把實驗數據展示在黑板上。（2）通過分析取得的數據，學生發現：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡燈絲的電阻不同。教師引導學生分析找出原因：小燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。三、評估交流學生敘述在實驗過程中遇到問題及解決方法。使學生認識自己實驗過程中的問題，從而提高實驗技能，培養學生反思的意識。【板書設計】12.2根據歐姆定律測量導體的電阻1、原理：歐姆定律（I=UR）2、電路圖: 3、數據記錄表