教 學 內(nèi) 容第四節(jié)電流的熱效應課時安排1課時授課人授課班級知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀目標1.知識與技能知道什么是電流熱效應知道電流的熱效應與導體的電阻、通過導體的電流、通電時間的定性關系知道生產(chǎn)生活中電流熱效應的應用實例和危害2.情感、態(tài)度與價值觀通過探究，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，探求真理的科學態(tài)度了解焦耳事跡學習其追求不懈的創(chuàng)新精神.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的意識重難點分析焦耳定律焦耳定律的應用教學方法實驗、討論、講解、練習課前準備電源、電鍵、導線、電熱絲1、2、3，燒瓶、溫度計教 學 活 動 過 程教 師 活 動學 生 活 動一、復習：1、電功的定義、公式、單位。2、電功率的定義、公式、單位。二、新課講授：電流通過電爐、電烙鐵、電燈要發(fā)熱，電能-熱能1、 電流的熱效應電流通過各種導體時，會使導體發(fā)熱，溫度升高的現(xiàn)象。2、 焦耳定律演示：如圖R1R2R1與R2串聯(lián)，I相等W1W2Q1Q2移動P使RP變小，I變大，Q變大結論：電流產(chǎn)生的熱量跟I、R和有關I越大，Q越大，R越大，Q越大，越大，Q越大英國物理學家焦耳通過大量的實驗，得出了焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比（大量實驗得出）公式:QI2R單位：焦推導：QWUII2RPt（純電阻電路）例題：解：IU/R220V/554AQI2R（4A）2551060s=5.28105J3、 電熱器是利用電流的熱效應制成加熱設備。電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體發(fā)熱體是用電阻率大、熔點高的金屬絲繞在絕緣體材料上做成的恒溫箱是根據(jù)電流的熱效應和物體熱膨脹原理制成的電熱器優(yōu)點：清潔、無污染、熱效率高，且便于控制和調(diào)節(jié)電流熱效應有時也有不利的作用：損壞用電設備，火災等。例：R1與R2由同種材料制成的兩個同阻值的電阻，R1長而粗，R2細而短，通電后觀察到的現(xiàn)象（）（A）R1上的火柴桿先點燃（B）R2上的火柴桿先點燃（C）兩根火柴桿同時點燃（D）無法確定三、小結：焦耳定律、電熱器四、練習P80五、作業(yè)配套練習板書：第四節(jié)電流的熱效應1、 電流的熱效應2、 焦耳定律：QI2R電熱器學生思考回答學生聽講，小結概念師生共同實驗、觀察、分析、對比得出焦耳定律學生閱讀認識電熱器師生共同完成學生完成學生獨立完成教學反思教案評價